《通过神经系统的调节》教学设计授课年级高二学科生物标题通过神经系统的调节教师课型综合探究课课时2授课日期一、学习目标：1、概述神经调节的结构基础和反射。2、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。3、概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。二、重难点：1、理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2、解释人脑的高级功能。3、阐明神经冲动的产生和传导。三、知识结构：知识点观察与思考归纳与讨论神经调节的结构基础和反射思考以下问题：1．一个神经元细胞包括哪些部分？神经元、神经纤维与神经之间的关系是什么？2．反射弧由几部分组成？3．一个完整的反射活动至少需要几个神经元？（1）神经调节的基本方式，是指在_________的参与下，人体或动物体对外界环境变化作出的。完成反射的结构基础是。（2）反射的种类分：（3）反射弧的结构包括______、_______、_______、______和_______。（4）兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞，由变为的过程。（5）结构：细胞体突起外包髓鞘叫功能：受刺激产生并传导。画神经元结构模式图：兴奋的传导在神经纤维上传导神经元之间的传递观察神经冲动传导的模式图，思考：静息电位？动作电位？兴奋在神经纤维上的传导的特点①静息电位：膜内为，膜外为②动作电位：兴奋时膜内为，膜外为兴奋部位与未兴奋部位形成，该在膜外是由未兴奋部位流向，在膜内是由兴奋部位流向。从而形成了局部。③特点：向传导；性；相对不疲劳性。画出突触的亚显微结构模式图：①突触的结构包括几部分？如何传递兴奋？②兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么？①突触前膜突触突触小体：是指一个神经元的轴突末鞘经过多次分枝，最后。突触小体内含有大量的突触小泡，内含。传递过程：神经冲动通过传导到小体，其内的释放到通过扩散作用与上的特异性受体结合，引发，即引发，使另一个神经元产生兴奋，这样，兴奋就从一个神经元通过突触传递到了另一个神经元，由于神经递质只存在于的突触小泡中，只能由释放，然后，作用于，因此，神经元之间的兴奋传递只能是。能量变化：电能____________②特点：向传递，即：兴奋只能从一个神经元的传递给另一个神经元的或，而不能向相反的方向传递。高级神经中分级调节观察课本2-5各级中枢示意图思考：各组成部分的功能。下丘脑：。大脑皮层：。脑干：。小脑：。脊髓：。枢的调节人脑的高级功能观察课本2-6人类大脑皮层（左半球侧面）的言语区运动性语言中枢：区受损伤时，引起运动性失语症听觉性语言中枢区受损伤时，引起听觉性失语症视觉语言中枢：阅读文字，书写语言中枢：书写文字。人脑的功能：。四、、例题精析：〖例１〗下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是：Ａ．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的Ｂ．兴奋通过突触时由电信号转化为化学信号，再转化为电信号Ｃ．构成突触的两个神经元是有间隙的Ｄ．兴奋在突触处只能单向传递答案：Ａ〖例2〗已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即分解。某种药物可以阻止该递质的分解。这种药物的即时效应是：A．突触前神经元持续性兴奋B．突触后神经元持续性兴奋C．突触前神经元持续性抑制D.．突触后神经元持续性抑制答案：B
