二元一次方程组2．会用代入消元法和加减消元法解简单的二元一次方程组，并能根据方程组的特点，灵活选用适当的解法
3．会根据具体问题中的数量关系列出二元一次方程组并求解，能检验所得结果是否符合实际意义
4．通过实践、自主探索、互相交流，培养和发展分析、抽象、求解和检验的能力
三、重点、难点分析重点：会用适当的方法解二元一次方程组
难点：让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程
四、教学方法：合作、探究五、教学过程（一）复习基础知识（二）例题分析例1．已知：(1)当k取何值时，方程为一元一次方程；(2)当k取何值时，方程为二元一次方程
(分析：若方程为关于y的一元一次方程，则—4＝0且k十2＝0且k-8≠0；则k＝—2
若方程为关于x的一元一次方程，则—4＝0且k-8=0且k十2≠0；则k不存在
若方程为关于x、y的二元一次方程，则—4＝0且k十2≠0且k-8≠0则k＝2
)例2．已知方程5x+3y＝22(1)请写出方程的三个解；(2)求方程的非负整数解
例3．已知方程组与方程组的解相同，求的值
(通过应用1，我们可更清晰地辨别一元一次方程和二元一次方程的概念，其中(1)还渗透了分类思想；应用2，使我们知道二元一次方程有无数组解，其中(2)可用列举法；应用3，本质就是解关于x、y、a、b的四元一次方程组
)例4：表中所示是某三天的A、B两种股票当天收盘价(单位：元)，某人在该三天内持有A、B两种股票各若干股，若按照两种股票每天收盘价计算(不计手续费和税费等)，此人第二天比第一天多盈利920元，第三天又比第一天多盈利790元，则此人拥有A、B两种股票各多少股
第一天第二天第三天A股8．599．3B股10．210．610．4例5：王老师对小明说：我像你这么大时，你那时才2岁，到你长到我这般年龄时，噢
我那时已经44岁了
”你知道王老师与小明现在年龄各是多少岁吗
