第八章《巴西》和《澳大利亚》课题走进国家--《巴西》和《澳大利亚》课型复习课课时1课时教学目标1、在地图上指出巴西、澳大利亚的地理位置、领土组成、首都、主要城市2、根据地图和资料概括巴西、澳大利亚的地形、气候、资源等自然地理特征。3、了解这两个国家的自然条件对工农业等经济发展的影响以及对人口、城市分布的影响。4、运用地图和其他资料，比较归纳澳大利亚和巴西地理特征的异同点。重点难点1、了解这两个国家的自然条件对工农业等经济发展的影响以及对人口、城市分布的影响。2、运用地图和其他资料，比较归纳澳大利亚和巴西地理特征的异同点。教学方法课前自主学习法、角色扮演法、合作探究法、比较分析法教学过程设计意图课前：学生自主学习完成导学案，并让小组长检查完成情况，反馈结果。教师导入：通过课前的自主学习，相信同学们对澳大利亚和巴西都有了基本了解，接下来让我们跟随导游再次走进这两个国家，掌声由请我们的总导游小吴闪亮登场。总导游小吴简要的自我介绍，引出巴西导游×××同学。巴西导游结合课件图片有选择地介绍巴西的自然和人文地理特征。总导游小吴过渡引出澳大利亚导游×××同学。澳大利亚导游结合课件图片有选择地介绍澳大利亚的自然和人文地理特征。教师：非常感谢三位导游为我们带来的精彩解说，为了更深入的了解，接下来我们将以小组为单位，合作探究完成以下问题，然后小组派代表起来告诉大家你们的探究结果。小组合作探究：1、巴西亚马孙河流河口流量很大的原因。学生通过课前自主学习，掌握基本基本知识点。让学生当导游介绍两国的重要地理特征，体验地理学习的快乐，加深印象。培养学生通过合作探究获取地理知识的能力，培养合作2、作为世界上水量和流域面积均居世界首位的亚马孙河来说，其航运条件如何？航运价值如何？3、根据课本第99页图8-56，归纳巴西工业的分布特点，并分析工业布局的有利条件。4、澳大利亚是个地广人稀的国家。读课本106页图8-66和图8-67，归纳澳大利亚人口与城市分布的主要特点。想一想，这一特点的形成与哪些因素有关？小组派代表发言，教师点评，针对以上每个问题进行学法指导。教师：通过课前的自主学习、导游的解说以及同学们的合作探究，相信大家现在对巴西和澳大利亚的自然和人文地理特征都有了较深入的了解，那么这两个国家之间有哪些相同和不同的地理环境特征呢？接下来我们还是以小组为单位共同完成巴西和澳大利亚的双气泡思维导图。…………精神。加强读图指导，并且教会学生如何分析各个地理要素之间的关系。通过小组成员合作，完成思维导图，加深对两国异同点的理解和记四面临海海陆兼备1.南回归线穿过，热带广2.南半球……自·然·人·文·1.人口城市分布2.白种人多………同异异学生活动：小组成员合作完成以上思维导图,并展示成果。综合各组的探究结果，师生共同完善黑板上的思维导图作为课堂小结。【真题演练】（2009年会考）1.澳大利亚和巴西共同的地理特征是（）A.均为发达国家B．温带大陆性气候分布广C．均以黑色人种为主D．人口与城市集中在东南部地区（2012年会考）2.右图是哪个国家的建筑物图片（）A．美国B．澳大利亚C．英国D．巴西（2013年会考）3．读图10，回答问题。(10分)(1)甲国位于洲，乙是(国家)；海洋：A，B。(2)2016年夏季奥运会将在乙国举行，该国首都的气候类型是。(3)甲国为南半球经济发达的国家，素有“骑在羊背上”、“”的国家之称；从经济发展水平看，乙国属于国家，我国与乙国之间的互助合作称为“”。(4)图中①地形区是，该区拥有世界上面积最大的热带雨林，被称为“地球之肺”。(5)甲、乙两国城市、人口分布的共同特点是（2014年会考）2014年6月12日至7月13日，第20届世界杯足球赛在巴西举行。完成4～5题。4．此次举办国首都巴西利亚的经纬度位置是（）A．0°，48°WB．15.8°S，48°WC．23.5°N，60°ED．15.8°N，48°E5．下列关于该国的叙述，正确的是（）A．是南美洲面积最大的国家B．居民以黄色人种为主忆。通过真题演练，巩固课堂所学知识，了解历年会考对这两国的常见考点，增强备考信心。C．首都位于亚马孙平原中部D．人口集中分布在亚马孙平原【模拟题...
