教学主题辛亥革命一、教材分析1840年鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，随着民族危机的加深，先进的中国人开始追求民族独立和国家富强的斗争。资产阶级先后发动了戊戌变法、辛亥革命和新文化运动，资产阶级在政治、经济、思想文化等舞台上都异常活跃。辛亥革命是中国民主革命一部分，上承太平天国，下启新民主主义革命，起着承上启下作用。辛亥革命是20世纪三大历史性巨变之一，民主政治的尝试，促进中国近代化；革命精神浩气长存，反映国人的自强不息的民族气概。因此本课是中学历史教材的重点。辛亥革命爆发原因以及评价辛亥革命是本节课的重点。二、学生分析初中的历史学习，学生们已经对本课内容《辛亥革命》有一定的了解，但主要侧重于史实的掌握而非理性的分析，还停留在感性阶段。在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激发学生的潜能，提高学生的归纳、分析、整合能力。更应该注意课堂教学的教学手段的多样化、层次化。帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。三、教学目标（一）知识能力目标：（1）知识目标：识记：同盟会的成立；了解武昌起义的原因、过程；掌握南京临时政府的成立及措施；分析《中华民国临时约法》的性质和意义；归纳辛亥革命的历史意义。（2）能力目标：通过分析资产阶级民主革命兴起的背景和条件，培养学生从政治、经济、阶级等角度完整认识历史问题的能力；通过探究活动，培养学生独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。（二）过程方法目标：1、问题探究——知识升华：指导学生积极主动地运用已有的知识去分析现实中的问题。如通过对辛亥革命原因、过程和意义的学习，掌握分析、归纳、概括历史事物的方法。2、情境再现——感悟历史：引导学生积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己的感受，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。（三）情感态度目标：通过分析辛亥革命的原因，特别是革命志士的努力，树立为中华民族的振兴而努力的意识。四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字以多媒体技术为代表的现代教育技术已进入历史课堂教学，它以其丰富的教学内容，形象生动的教学情境，有利于学生素质的全面提高。本节课主要借助多媒体课件进行展开教学。比如，导入时，以孙中山一段激情的演讲为开篇把学生带人知识的殿堂；讲授新课，借助多媒体展示史料、问题和提示，让学生自主落实，再借助多媒体展示答案，目的是为了强化学生的切实落实。在讲述辛亥革命过程和评价时分别加入音频和视频，增加课堂的历史气息。在历史新课程教学的过程中，应注重信息技术的运用，力求创设生动鲜活的历史课堂。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频观看视频讲授幻灯片展示问题史料思考、回答PPT、视频探究幻灯片展示问题讨论、回答PPT、图片小组学习幻灯片展示问题学习、回答PPT、音频训练幻灯片展示习题思考、回答PPT课堂建构幻灯片展示观看、思考PPT、图片作业布置幻灯片展示作业观看、识记PPT七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学过程中利用视频创设情景，激发学生的兴趣，为学生再现当时的历史场景；利用PPT引导学生在小组间交流，引导学生学会读书，学会归纳，活跃课堂气氛，引导学生学会学习；在对辛亥革命的历史意义的分析中，利用PPT等教会学生分结合资料分析历史事件的方法，通过小组间的交流讨论，培养团队意识，以达到互相启迪，相互帮助的目的，同时使学生的能力得到提高。学生在积极主动的学习过程中，体验历史鲜活性，感悟史学生命力。
