物质的分类课题物质的分类课型新授课课时1课时教学目标1了解分类法对于化学科学研究和化学学习的重要作用⒉了解胶体是一种常见的分散系⒊了解胶体的特殊性质及其用途重点难点重点：交叉分类法和树状分类法的依据难点：胶体与溶液、浊液的本质区别，胶体的特殊性质及应用教学方法指导法、讨论法、讲授法、练习法课前准备教师准备：《导学案》、胶体粒子对光的散射的微课学生准备：利用课余时间完成导学案中第一层级的内容，有能力学生了解第二层级内容，并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中导学过程设计程序设计教学环节教师活动学生活动（预设）多媒体运用引入新课情境导入相传战国时期有个名叫公孙龙的人，他想牵着马过关，但按当时国家规定，马是不允许带出关去的，于是守关的人跟他说：“先生，马是不允许出关的，请把马留下。”公孙龙说：“我牵的是白马，不是马，规定上只是说马不能过关，并没有说白马不准过关啊！”经过一番舌战，公孙龙牵着白马出关了。你认为公孙龙的话有道理吗？“白马非马”论，我们对它的评价经常是狡辩，其实从分类的角度看，也有它合理的一面。马是对这种动物的总称，可从多个角度进行分类，如颜色、年龄、雄雌、品种等。根据颜色马可以分为白马、黑马、枣红马、棕色马等，故马与白马不是同一概念，白马只是马的一种。那么，对于不同的物质是如何分类的？这就是我们这PPT演示图片：酒、乙醇汽油、有机玻璃、尿不湿、硝化甘油等。节课学习的内容。第一层级预习指导指导学生阅读教材完成导学案第一层级内容【知识体系梳理】一、简单分类法及其应用1.交叉分类法(1)含义:根据不同的分类标准,对①进行多种分类的方法,即对物质以不同的标准进行分类。(2)举例:2.树状分类法(1)含义:对④事物按照某种属性进行⑤的分类方法,即对同类事物进行再分类。(2)举例:3.分类法的应用可以帮助我们更好地认识物质的性质,找出各类物质之间的关系。金属碱性氧化物碱盐非金属酸性氧化物酸盐二、分散系及其分类阅读课本完成导学案第一层级内容，了解常见的分类法；知道常见的三种分散系及和各自的性质，知道如何制备氢氧化铁胶体。将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中。PPT展示【知识体系梳理】答案1.概念把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。2.组成3.分类(1)分散质和分散剂各有固、液、气三种状态,以其状态为分类标准共分为9种分散系。(2)按照分散质粒子大小可将分散系分为溶液、胶体、浊液三类,如下图所示。其中最稳定的体系是,属于介稳体系。4.胶体的制备和性质(1)制备:向沸水中逐滴加入5~6滴,继续煮沸至溶液呈色,停止加热,得到的分散系即为Fe(OH)3胶体,反应的化学方程式为。(2)性质实验操作实验现象结论当用光束照射时,盛Fe(OH)3胶体的烧杯中有,盛CuSO4溶液的烧杯中胶体能够发生过滤Fe(OH)3胶体的滤纸上残留物;过滤泥水的滤纸上残留物胶体的分散质通过滤纸孔隙;浊液的分散质则【基础学习交流】1.丁达尔效应是胶体和溶液的本质区别吗?2.制备Fe(OH)3胶体时为什么不用加热FeCl3溶液的方法制备?3.溶液、胶体和浊液分别过滤后,各有什么现象?问题交流组织学生通过对学、群学解决预习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流学生通过交流解决导学案中基础学习交流的问题，并记PPT展示【基础学习交流】答案录小组讨论未解决的问题。释疑解惑收集小组共性问题，选择必要的作解释。第二层级重难探究1：根据组成和性质对物质进行分类组织学生分析、思考导学案第二层级中的内容【重点难点探究】探究1:根据物质的组成和性质对物质进行分类【互动探究1】根据交叉分类法,请用斜线将下面框图的酸与酸的分类连接起来:【探究拓展】1.图中阴影部分为生活中常见的6种物质:①铁②乙醇③烧碱④甲烷⑤碳酸钠⑥硫酸。请回答下列问题:(1)上图所示物质分类方法的名称是什么?(2)第(Ⅰ)步和第(Ⅱ)步分类的依据分别是什么?(3)按照上图所示的分类方法,请将上述物质的序号填入学生先自主学习后合作学习的方式学习【互动探究】及【探究拓展】内容。PPT展示互动探究及探究拓展参考答案图中横线上。2.下列物质从不同的角度进行分类,会有不同的分类结果。(1)请用...
