《毛泽东词二首》教案一、教学目标（一）、知识目标1、了解词的体裁知识。2、掌握重点字词的读音、词义。3、学习以精练的语言表达感情的写作特点。（二）、能力训练目标1、品味富有表现力的词语，训练学生的诵读能力。2、抓住关键词语，体会壮阔深沉的意境，理解景中寓情、情中显志的特点。3、培养理解和鉴赏诗词的兴趣和能力。（三）、情感目标1、感受抒情主人公的形象，革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上，树立远大理想。2、引导学生欣赏词作的语言美，熟读成诵，领会词作情景交融的崇高美。二、教学设想1、教学重点和难点重点：理解景中寓情、情中显志的特点，领会词壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的博大情怀和革命壮志。难点：了解景物描写的作用，把握词作的形象性和抒情性。2、教学方法诵读入境，欣赏诗意；对照比较，引发讨论；图表教学，鉴赏评价。3、教学时数：2课时。4、预习内容与要求要求学生课前借助注释和工具书，读准字音，并把字面的意思读懂，在课堂欣赏时不应该再有文字障碍。5、教学环境（有条件的情况下）：多媒体网络教室6、教具准备：多媒体教学课件、投影片、资料图片、MP3课文配乐朗读三、教学过程第一课时（一）、培养教材意识和单元意识本课题是高一语文上册第一课，学生刚从初中阶段步入高中课程的学习，需要对高中语文教材进行简单的说明。本单元的教学目的是让学生欣赏、品味诗词，进而能对诗词作出正确的评价。这一课的教学也不例外。首先，请学生回答以下几个问题：1、本册书共有几个单元，都有些什么内容？2、第一单元的学习要点是什么？3、第一课的内容是什么？（二）、整体感知1、导入新课自古文人多悲秋。如：张继的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”晏殊的“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”等等这些诗句，都表达了诗人对秋天的悲伤与感伤之情。那一代伟人毛泽东给我们描绘的秋景又是什么样的呢？今天，就让我们一同走进这位伟人的心田，欣赏两首毛泽东的古典诗词（板书课题）。首先我们来看几幅图片（资料图）。这堂课，我们先来欣赏《沁园春·长沙》（板书标题）。专心爱心用心12、整体感知，熟悉内容（1）、放教学录音：要求学生听清生字字音和朗读的语气及感情。（2）、下面，让我们一起朗读这首词，在朗读的时候注意“看”、“忆”两个字是领字，读的时候要稍作停顿，以突出他们的作用。（3）、正音：舸（gě）怅（chàng）遒（qiú）遏（è）寥（liáo）廓（kuò）（4）、学生齐读课文，熟悉内容。3、介绍词的有关知识词，又叫“曲词”或“曲子词”，最早兴起于唐，盛行于宋，句式不齐，所以也称为“长短句”。早期的词是配乐的，后来也和乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为了诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，是词乐曲调的名称，规定了词的字数、句数和格律。词牌之下是词的题目，词的题目可以用，也可以不用。词的标题和词牌有着严格的区别，标题是词内容的集中体现，概括了词的主要内容。而词牌是词格式的名称。词按字数多少分为小令（58字以内）、中调（59-90）字、长调（91字以上）。按段的多少，词又可以分为单调、双调、三叠、四叠等。词的一段叫一阕或一片。今天我们学习的《沁园春·长沙》，“沁园春”是词牌，“长沙”才是词的标题。毛泽东在生前同意并公开发表了诗词39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调只有两首。一首是初中我们学习过的《雪》，一首就是今天学习的《长沙》。4、感受形象，理清思路长沙，是湖南省省会，是毛泽东革命人生的起点。《长沙》是一首记游之作，它的突出特点是塑造了抒情主人公的形象。读这首词就要从整体感受抒情形象入手，理清思路。（1）、介绍写作背景《长沙》这首词作于1925年。当时革命运动正在蓬勃发展，湖南、广东等地农民运动日益高涨。五卅运动，省港大罢工，相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动创建了湖南第一个党支部：韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府在广州正式成立。但时任中共中央委员会总书记的陈独秀因看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级，而毛泽东认为“星星之火，可以燎原”。因而在这年...
