《二元一次方程组的图象解法》说课稿安庆市外国语学校王南林2006-10-17一、说教材1、教材地位和作用《二元一次方程组的图象解法》是沪科版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级（上册）第13章《一次函数》第13．4节内容．前面已经分别学习了一次函数和二元一次方程组，这节课研究二元一次方程组（数）和一次函数图象（形）的关系，是这两章知识的综合运用．渗透了数形结合的数学思想，强化了知识与知识的内在联系，并为今后研究方程、不等式和函数间的关系及高中解析几何的学习奠定基础．2、教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识与能力目标：①二元一次方程和一次函数的关系
②二元一次方程组的图象解法
（2）过程与方法目标：①让学生初步理解二元一次方程与一次函数的关系
②通过学生的思考和操作，在力图提示出方程与图象之间的关系，引入二元一次方程组的图象解法
同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力
（3）情感与态度目标：通过学生的自主探索，提示出方程和图象之间的对应关系，加强了新旧知识的联系，培养了学生的创新意识，激发了学生学习数学的兴趣
3、教学重点、难点依据课程标准，在把握教材的基础上，确立如下的教学重点、难点：（1）教学重点：①一元一次方程和一次函数的关系
②根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解
（2）教学难点：方程和函数之间的对应关系即数形结合的意识和能力
二、说教学方法1、教法分析数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程．基于本节课的特点：教师启发引导——讲练结合法，及数形结合——列举归纳法、由特殊到一般的方法、类比法．2、学法指导我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法
