“物质的量在化学实验中的应用”教学设计（人教版）教学目标：知识技能：①理解“物质的量浓度”的含义，了解化学中引入“物质的量浓度”的意义
②初步掌握配制一定物质的量浓度溶液的步骤：计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→摇匀③知道确保溶液浓度准确的两个基本原则:（1）尽可能将溶质全部转移到容量瓶中
（2）确保向容量瓶中加水时不超过瓶颈上的刻度线
④会简单的实验误差分析
如：转移溶液时不慎洒到容量瓶外，将导致物质的量浓度变小
摇匀后再加水将导致浓度偏小
过程与方法：①通过类比速度（m/s）的含义及计算公式，帮助学生正确理解物质的量浓度的概念
②学会根据物质的量浓度的概念分析实验误差的方法
③通过了解实际生产中多种计量方法，使学生认识到化学计量的确定取决于实际需要，取决于计算方便，从而帮助学生初步学会从“实际需求”的角度去看待化学问题的方法
情感态度价值观：①通过类比的学习过程，使学生感悟各学科的很多思想方法是相通的，应该用联系的眼光看待学习
用心爱心专心1②通过对实验细节的分析，培养学生的“定量”意识，训练学生思维的缜密性
③通过了解使用物质的量浓度的意义，使学生认识到化学计量的发明对于化学学科的发展具有重要的作用
教学重点：物质的量浓度的含义正确配制一定物质的量浓度溶液的方法教学难点：如何根据物质的量浓度的概念分析配置过程对溶液物质的量浓度大小的影响，形成正确的步骤
教学方法：实验讨论教学过程教师活动学生活动设计意图环节1：物质的量浓度的含义及数学表达式[情景设置]展示一张化验单、一瓶贴有标签NaCl0
1mol/L的试剂瓶，请同学们试着表述标签的含义
[方法导引]类比速度（m/s）的含义及数学表达方式[讲解]mol/L可用来表示溶液的浓度，但与质量百分比浓度含义不同，我们称之为物质的量浓度（C）
[思考与交流]1．NaCl0
1mol/L表示：1LNaCl溶液中含有0
