3用图象表示的变量间关系（第1课时）一、教学目标：1．能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象找到准确的信息
2．培养学生的观察能力，根据图像预测能力，分析能力，动手操作能力，发展学生合作交流的能力和数学表达能力
3．让学生体会数学与实际生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学应用意识
二、教学过程设计本节课设计了七个教学环节：第一环节：课前准备——搜集图像资料
第二环节：情境引入；第三环节：合作学习；第四环节：运用巩固；第五环节：自我反馈；第六环节：课堂小结；第七环节：布置作业
第一环节：课前准备活动内容：课前预习课本内容并且收集实际生活中的图像资料并设计好问题
活动内容1：复习回顾通过前面的学习，我们知道，可以用表格或关系式表示变量间的关系，同时掌握了根据自变量的取值求出相应因变量的方法
请你根据前面的知识解决下列问题
1、给定自变量x与因变量的y的关系式，填表：2、假设圆柱的高是5厘米，当圆柱的底面半径由小到大变化时；（1）圆柱的体积如何变化
在这个变化中，自变量、因变量是什么
（2）如果圆柱底面半径为r(厘米)，圆柱的体积v可以表示为
（3）当r由1厘米变化到10厘米时，v由变化到
3．请把你所找到的资料粘贴在此处，并提出问题
活动目的：在预习的过程中，通过学生的动手操作能够加深学生对图像的认识
学生整理的图像教师要提前检查在课堂上充分利用，好的内容进行板报展示
X0123Y第二环节：情境引入活动内容：预习课本内容，感受图像表示的变量之间关系1
某地某天的温度变化情况如下图示，观察下表回答下列问题：（1）、上午9时的温度是；12时的温度是
（2）、这一天时的温度最高，最高温度是；这一天时的温度最低，最低温度是
（3）、这一天的温差是，从最高温度到最低温度经过了，（4）、在什么时间范围内温度在上升
在什么时间范围内温度在下
