1整式教案教学任务分析本节课的教学目标是：1．经历用字母表示数量关系的过程，在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感
2．了解整式产生的背景和整式的概念，能求出整式的次数
3．进一步发展观察、归纳、分类等能力，发展有条理的思考及语言表达能力
4．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心
二、教学设计分析本节课设计了五个教学环节：情境引入、概念的教学、练习提高与测试、课堂小结、布置作业
第一环节情境引入活动内容：逐渐递进地提供了一系列问题情境，要求学生列出代数式，并试着将代数式分成两类
1．一个三角尺如图所示，阴影部分所占的面积是＿＿＿＿；2．某校学生总数为x，其中男生人数占总数的，该校男生人数为＿＿＿；3．一个长方体的底面是边长为a的正方形，高为h，体积是＿＿＿；4．小明房间的窗户如图所示，其中上方的装饰物由两个四分之一圆和一个半圆组成（它们的半径相同）
⑴装饰物所占的面积是多少
⑵窗户中能射进阳光的部分的面积是多少
（窗框面积忽略不计）bnma活动目的：使学生了解整式的实际背景，进一步理解字母表示数的意义，认识代数式的表示作用，既巩固了旧知识，又可以借此引出单项式、多项式及整式的概念
第二环节概念的教学活动内容：在讲解完单项式、多项式、整式的概念及整式的次数后，立即让学生把上一环节中的代数式进行归类并求出它们的次数
活动目的：熟悉新概念并在具体情境中识别新概念
第三环节练习提高与测试活动内容：1．下列整式哪些是单项式
哪些是多项式
它们的次数分别是多少
单项ab式的系数分别是多少
多项式的项数分别是多少
2．小红和小兰房间窗户的装饰物如图所示，它们分别由两个四分之一圆和两个半圆组成（半径分别相同）
⑴窗户中能射进阳光的部分的面积分别是多少
（窗框面积忽略不计）哪个房间的采光效果好
⑵上面的整式是单项式还是多项式
它们的次数分别是多少
