2代数式教学目标：知识与技能：理解代数式的意义
初步掌握列代数式的方法，能根据要求，正确列出相应的代数式
过程与方法：经历列代数式的过程，再次体验字母表示的数学思想，初步掌握文字语言与数学式子表述之间的转换
情感态度与价值观：初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力
教学重难点重点：理解代数式的意义
难点：正确理解题意，从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式
教学过程教学环节教师活动学生活动复习引入根据要求列出式子1、比有理数a少3的数2、有理数b的4倍是203、矩形的长为xcm，宽为ycm,面积为多少
4、有理数a与4的和比大5、x的立方的一半与1的差6、有理数a与b的和的5倍7、用s表示路程（单位：千米），v表示速度（单位：千米/时），行驶这段路程所需的时间（单位：小时）提问：根据你所学的知识，能否将上述几个式子分分类
追问：那1、3、5、6呢
1、2、4b=203、xy4、5、6、7、2是等式（方程）4是不等式代数式的概念听讲列代数式（一）例题分析例题（1）用代数式表示1、比a的3倍还多2的数
2、b的倍的相反数
3、x的平方的倒数减去的差
4、9减去y的的差
5、x的立方与2的和
6、ｙ的5倍与7的和的一半
7、x的3倍与y的商
分析：（1）题目中的语句包含了哪些运算
运算顺序是怎样的
（2）如何表示相反数和倒数
（3）在什么情况下需要添括号
（4）一半怎样表示
（二）列代数式的注意点与字母表示数类似，遵循“先读先写”的原则，代数式的书写也遵循下列原则：（1）3a+2（2）（3）（4）（5）x3+3（6）（7）当数字与字母相乘、字母与字母相乘，乘号省略
除法运算要用分数线来表示
数字与字母相乘时，数字写在字母前面；当1与字母相乘时，1省略；带分数要化为假分数
若结果中有多个字母，习惯上按照字母的顺序书写
（三）进一步例题分析例2：设甲数是m，乙数
