2.1.1实验安全与基本规范物质的分离提纯化学实验是化学科学的基础之一，化学与实验的联系更为紧密。本单元内容首先介绍了进行化学实验的基本规范和实验安全，然后从初中化学中已学过的过滤、结晶等物质分离的方法切入，以研究化学物质的实验方法为主题，选取丰富的素材，让学生进行实验探究，用不同的素材进行不同的活动和探究。强调化学实验在化学研究中的重要性。教材对常用的过滤、结晶、蒸馏、分液、萃取等实验方法进行了讲解。学生可以对各种方法的适用条件、操作目的进行比较和归纳。1、宏观辨识与微观探析：能仔细观察、准确记录实验现象，能结合实验现象进行分析，并运用化学原理进行解释和推断。2、证据推理与模型认知：能根据物质的性质设计物质分离的实验方案，完成实验操作。体验和了解化学科学研究的一般过程和方法，初步学会过滤、蒸馏、结晶、分液、萃取等实验基础知识和基本操作。3、科学探究与创新意识：养成科学严谨的实验态度和不懈追求的探究精神。培养学生实践能力和创新精神。4、科学精神与社会责任：遵守实验安全规则，树立实验安全意识、团队合作意识和环境保护意识，能识别化学品安全使用标识，形成良好的实验工作习惯。1.实验安全与基本规范2.物质的分离提纯方法与实验设计多媒体课件搜集常见安全标识和相关视频等知识复习：（PPT展示）根据初中化学所学知识回答以下问题1、能直接加热的仪器有______________________；通过垫石棉网加热的仪器有________________。2、对试管加热前要进行_____；加热液体时，液体的不超过试管容积的_____。3、怎样闻气体的气味________________________________________________________。4、热源有_______和_________，利用酒精灯的_______加热，熄灭酒精灯用_______盖灭。5、托盘天平使用前应先将_______，然后______。6、怎样在试管口安装橡胶塞：____________________________________________________________。引入新课：化学是一门实验学科，化学实验是研究物质组成、结构和性质的重要方法。科学的实验方法为化学家打开物质世界的大门提供了一把金钥匙。良好的安全防护意识和必要的实验安全措施是进行化学实验的前提。那么，在我们走进实验室之前，要做哪些方面的安全准备工作和熟知哪些实验基本规范呢？板书：一、实验安全与基本规范学生活动：学生阅读教材第28页“实验安全与基本规范”内容。提问：1、进入实验室之前，要做哪些准备？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————2、实验过程中应_______，实验操作要______。仔细观察________，如实______，认真处理_______，分析实验结果，写好_______。同组实验的同学之间要_________，共同完成实验任务。3、如何面对实验中的突发状况？_________________________________________________________3、在实验中应注意________，减少实验排出的________、________和__________对环境的影响。4、实验后应将_____和所用______收拾干净，保持实验室整洁卫生。引入：化学物质种类繁多，其中很多化学物质有毒、腐蚀性、易燃、易爆，还有一些物质有放射性，那么怎样引起人们的注意呢？PPT展示：安全标识图片板书：二、常用安全标识学生活动：查看教材第29页“图2-1”常见危险化学品的分类标识PPT展示补充：安全标识学生识记过渡:我们生活中常见的化学物质，无论是自然界存在的，还是人工制备的，绝大部分是混合物。化学家在研究物质的组成和性质时，首先要获得纯净的物质，以避免其他物质的干扰。因此，在研究某物质时就要先将该物质从混合物中分离出来，并加以提纯。我们在初中科学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆一下，你了解哪些分离、提纯的方法？板书、三、物质的分离提纯思考：分离和提纯有什么区别？讲解：1、分离：是通过适当的方法，把混合物中的几种物质分开，每一组分都要保留下来，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。2、提纯：指保留混合物中的某一主要组分把其余杂质通过一定...
