1.1物质的分类及转化教案分类思想是人们认识世界，改造世界的一种重要科学方法。引导学生把握各种事物的共同属性，认识其差异性，能很好地培养其分析、归纳、推理能力。研究物质的转化规律，合成制造新的物质是化学家的一个根本任务。物质分类及转化思想贯穿整个化学科学习的始终。所以，本课题在化学科中的地位甚为重要。在初中化学学习中，学生已对物质的分类的各种类别如酸、碱、盐、氧化物等已有初步认识，对物质转化的规律也有一定的基础。因此，在这一节课的教学中我们要做的就是引导学生在理性认识上进行升华。在实践中学会应用和创新，在能力上提升，在活动过程中体验科学研究的乐趣，提高学生参与科学研究的热情。苏教版化学必修一中这一节教学内容的编排很好地体现了这一特点，归纳总结的文字精辟简明。学生活动内容翔实而丰富。所以我认为在教学中，我们基本上按教材编排的内容和顺序进行教学即可。基本上按教材编排的内容和顺序进行教学还有一个很重要的作用，就是在潜移默化中让学生学会自主学习和应用苏教版新教材，认识苏教版新教材的特点。当然，根据各校实际情况，进行必要的深化拓展创新也必不可少。课题：物质的分类及转化[教学目标]：一、知识与技能：1、通过学习，复习巩固初中已学过的有关物质的分类，化学反应的四种基本类型等基本知识，使有关知识系统化。2、认识化学物质的常用分类方法，了解简单的化学物质的基本属类。3、了解研究物质的转化在人类生产和生活中的重要意义，掌握简单物质的转化规律。通过比较，归纳等方法，熟悉化学反应的常见的分类方法和化学反应类型。通过抽象分析，认识化学反应新的分类途径。二、过程和方法：1、通过学习，让学生学习比较、归纳、分类、概括等基本科学方法。2、通过学习，让学生通过独立思考，合作讨论，提高学生的分析能力和独立学习的能力。三、情感态度与价值观：1、培养学生求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度。2、让学生感受化学世界的奇妙与和谐，培养学生学习化学的热情。[教学重点与难点]：分类思想、物质的常用分类方法、简单物质的转化规律、化学反应类型。[教学方法]：启发讨论、分析讲解教学过程：一、现说明一下我们化学课的要求：1、随堂笔记2、准备一支颜色比较特别的笔3、认真完成作业4.随堂练习本5.尽快熟悉元素周期表上的前20个元素的名称和元素符号以及原子量二、这节课我们要学习的是本书第一个专题的第一个单元——丰富多彩的化学用心爱心专心1物质（引入课题并板书）第一单元丰富多彩的化学物质首先问大家两个问题，1、什么是化学？2、初中我们学过的化学物质主要有哪些？（引导学生思考，然后板书）化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学（同学回答，板书）混合物（均匀，非均匀）单质（金属、非金属）化合物[无机（氧化物（酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物）酸，碱，盐，其他）有机]气体、固体、液体好，我们说化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学，那么从认识物质的角度来看，同学们刚刚举出的这些物质，我们是把他们杂乱无章的方在这里好呢，还是说按照一定的规律把这些物质进行分类，从而更加有利于我们系统地来了解这些物质呢？在推得广一些，世界上每年有近千种物质被合成出来，那么这些新物质我们要采用一种怎样的方法来认识他们呢？这就是我们今天要学习的第一个问题——物质的分类（板书）为了更好的认识和研究物质，人们常根据物质的组成、状态、性能等对物质进行分类，那下面呢，请同学们按照一定的规律把我们刚刚列在黑板上的物质进行一下分类。（学生分组讨论，回答，教师板书）见板书设计回答的同学要注意，先要说明你的分组依据，然后再说明分组的大致结果。可能的结果：第一种分类结果混合物：空气、碘酒、食盐水纯净物：乙醇、硫酸铵、铜、碘、氢气、石墨第二种分类结果固体：硫酸铵、铜、碘、石墨液体：乙醇、碘酒、食盐水气体：空气、氢气再如：可分为导体、半导体、绝缘体等等……（总结并讲述）这些分类方法都是对的，物质分类的方法并不是一成不变的，同一种物质，分类的依据不同，所属的类别也不同，在化学学科中，科学家常根据...
