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高中语文 《奇妙的对联》教案 新人教版必修1VIP免费

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《奇妙的对联》教案【教学目标】1、了解对联的基本知识以及对联的发展历史。2、品味对联的形式与内容美,尝试写作一些简单的对联。3、提高学生的语文素养,培养学生对传统文化的兴趣。【教学重点】把握对联的特点,如平仄、对仗等基本常识。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、讨论法、合作学习【教学时数】一课时【教学过程】一、课堂导入:同学们,上课之前我们先来猜一个谜:两姊妹,一般长;同打扮,各梳妆;满面红光,年年报吉祥!那么你们猜谜底是什么呢?确切点说是春联。春联也是对联的一种,我们对它并不陌生,大年三十,家家贴对联,户户挂对联,商场卖对联,春晚看对联,但是,我们对对联又有多少真正的了解呢?什么是对联?它有什么基本特点?如何写作张贴?以及如何尝试写作简单的对联?要解决这些问题,就要让我们一起进入这对联的奇妙世界来探索!二、整体认知:(一)对联的含义:对联广义上属于诗的范畴,它是书写或是均、镌刻并且悬挂于门壁、楹柱或其他器物上的一种中华民族特有的文学形式,也是一种最短的文字表达形式,可以说,一副好的对联就是一首好诗。它是用上下两联形式相对、内容相关的语句结构而组成的一种汉语言艺术和装饰艺术,是社会生活的高度凝练和艺术化的反映。正所谓对联是:对地对天,天地有情皆可对;联古联今,古今无事不成联!(二)对联的起源:《宋史·世家·西蜀》记载:后蜀主孟昶令学士辛寅逊题桃符板,“昶以其非公,自命题云:‘新年纳余庆,嘉节号长春’”一般认为,这就是我国最早的春联。而正式提出春联这个名称的是明太祖朱元璋。帝王的提倡,使春联日盛,并流传至今,成为中华民族不可或缺的一部分。(三)对联的特点:1、对仗工整:对仗是指词句的对偶,具体要求为:(1)字数相等。(2)词性相同。(3)结构一致。(4)内容相关或相反。2、平仄协调:上联末尾的一字用仄声,下联末尾一字用平声。即仄起平落。对联的书写和张贴:上下联竖行书写,从上到下。张贴时,面对大门,上联在右,下联在左。(四)对联的分类:1、就上下联的语义关系,对联可以分为正对、反对、串对这三类:(1)正对:亦叫同类对、并列式,就是上下联的内容基本相同,它们互为关联,互为补充,说明是一个方面的意思,但二者又和谐的处在统一的意境中。如:宝剑锋从磨专心爱心用心1砺出,梅花香自苦寒来。(2)反对:上下联的内容相反,或相对称,它们互相映衬,形成对照,使对联具有强烈的艺术效果,从而给人以深刻的映像。如鲁迅先生借以自勉的诗:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(3)串对:亦叫走马对、流水对,即上下联意思相承,把一个意思分成两句话来说,上下联紧相连接。上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系,如:为有牺牲多壮志,敢教日月换新天。2、根据对联的功用,又可以将对联分为以下类别:(1)名胜联:为装饰名胜古迹而题写的对联如:秦皇岛市姜女庙对联:海水朝,朝朝朝,朝朝朝落;浮云长,长长长,长长长消。(2)喜庆联:为婚嫁、乔迁以及其他喜庆之事而做的对联。如:幸有良辰迎淑女,愧无美酒宴嘉宾。(3)哀挽联:为悼念死者而做的对联。如:人们为前不久去世的钱学森写的挽联,学脉播千古,十亿后学同心恸;功业耀九天,九万星辰失光辉。(4)谐讽类:这类对联以诙谐幽默为主题,以教育劝诫为宗旨,运用多种修辞技巧创作的妙趣联。如中华民国万岁,袁世凯千年。(5)文艺类:文学类对联(6)集句类:从古今文人的诗词、碑帖、经典中分别选取两个有关联的句子,按照对联中的声律、对仗、平仄等要求组成两句。三、阅读鉴赏:1、横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛这是鲁迅先生借以自勉的诗,那么在对联中呢属于反对,所谓反对,是根据对联上下联的语义关系来分类的,即上下联的内容相反,或相对称,它们互相映衬,形成对照,使楹联具有强烈的艺术效果,从而给人以深刻的印象。2、1932年清华大学招生考试,著名史学家陈寅恪出国文文科试题,其中对对子一题出的是“孙行者”、要求对出下联。其中有语言学家周祖谟的答案为“胡适之”,在当时得了满分。我们知道胡适先生在五四前后的戏剧性表现,之前提倡白...

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