钠教学目标：1、指导学生通过实验认识钠是一种活泼的金属，了解其物理性质，掌握钠的化学性质
2、通过教师引导学生观察，分析实验现象，让学生体会如何科学、合理地运用实验研究化学
教学重点、难点：金属钠的化学性质观察、实验、比较、分析等方法在研究物质性质时应用
教学方法：师生合作探究教学过程：过程学生行为教师行为活动目的能力提升导入新课1、视听1、资料播放，新闻播放
引言：“钠”到底有什么样的性质，会有如此大的威力
点题并板书“钠”1、学生带着兴趣进入本节课学习新课讲授2、小组学生分工实验，取钠，切割，投入水中
3、学生回答并补充：浮、熔小球、烟、有刺激性味、嘶、游动、红4、学生根据化合价进行分析钠元素价态升高，必然有元素价态的降低，而氧是最低价态，只能+1价氢降低而得H22、教师指导学生取钠并切割，然后然后投入到盛水的烧杯中，反应完毕后滴几滴酚酞
3、提问：金属钠投入水中的反应现象
板书：浮、熔、游、嘶、红4、设问：钠与水反应，根据实验现象及元素价态的变化分析，书写化学方程式
2、学生通过自己取用、切割、与水反应的实验认识钠软、保存在某种液中，并能与水剧烈反应3、学生能够根据实验正确的描述现象4、学生通过氧化还原知识来理论推测反应产物通过复习H2的检培养学生的实验操作能力和观察能力培养学生的语言表态能力通过用已有知识来解决问题的能力培养学生的观察能力新课讲授板书：5、学生思考后回答：NaOH已检出，H2可用还原CuO，可以点燃，爆鸣实验
学生思考并提出解决方案6、学生观察7、学生思考并回答：浮（密度小）熔（熔点低），切开后，银白色金属，光泽8、学生回忆并回答，切开后不久观察到表面变暗观察实验并回答实验现象学生书写化学方程式：9、学生回忆钠原子结构示意图5、提出问题：如何验证产物
6、演示实验：收集氢气及爆鸣实验7、整个实验过程、产生的现象对应Na的什么性质
8、引导学生得出钠的
