2.8计算器的使用目标：1、了解电子计算器的简单使用方法，并能进行简单的运算。2、借助计算器进简单的探索。重点：能用计算器进行简单的运算，并培养探索的兴趣。教学流程：简单使用方法→操作运算→探索兴趣培养。教学过程：1、介绍计算器的特点、分类、面板的组成、显示器的作用。2、了解计算器常用键的功能（包括第2功能）。如：开启（AC/ON）、关闭键（OFF），清除键（DEL），运算键执行键，第2功能键等（=+－×÷．（－）ab/c（））。3、简单使用任务按键顺序56.7-76.50.15×(-18)3130.254、用计算器计算：（3.2－4.5）×32－解按键顺序为（3．2－4．5）×3X2－2ab/c5＝显示结果为－12.1。所以（3.2－4.5）×32－=－12.1再请大家用计算应计算例1：用计算器计算：(1)0.6+2.4÷2/3;(2)23÷(1/3-1/4)-17/2×2（1）按键顺序为（2）按键顺序为例2：广东省2000年平均每户城镇居民家庭的汽车拥有量从1999年的0.83辆增加到1.99辆，增长的百分比是多少？（精确到0.01%）解：2000年比1999年增长的百分比为用计算器计算，按键顺序为1、学生操作探索相关以往知识：________________________________________________________________________________________教学内容和方法：____________________________________________________________________________________________________________________________________________个性化教学思路及改进建议：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、按照下面步骤做一做：开始任意输入一个三位数，如175将各数位上的数字反向排列，如571把这两个数相加，如175+571=746你认为这是个有规律的数吗？猜想规律结果多选几个数试一试，你发现了什么规律，与同伴交流你的理由（）下面请同学们借助运算器，完成一道计算，任选一个四位数，它的各个数位上的数字都不相等（如6、7、3、1），用这个四位数各个数位上的数字组成一个最大数一个最小数，并用最大数减去最小数，最到一个新的四位数，对于新得到的四位数，重复上面的过程，又得到一个新的四位数，一直重复下去，你发现了什么？（得到一个常数6174）。(配套练习：)6、随堂练习测量一种圆柱形饮料罐的府面半径和高。用计算器计算出这个饮料罐的容积。7、思考：如果有一根绳子，它能绕地球赤道一周（约4万千米）利用计算器探索。将这根绳子连续对折多少次后，能使每段绳长小于1米。４0000000（）n＜1那2n＞40000000n＞258、作业：9、板书设计板书设计____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________瞬间灵感或困惑：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
