新人教版高中生物必修2孟德尔的豌豆杂交实验一VIP专享VIP免费

孟德尔的豌豆杂交实验一课时安排：1课时教学目标：1.阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。3.运用分离定律解释一些遗传现象。本讲重点：（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。（3）运用分离定律解释一些遗传现象。本讲难点：（1）对分离现象的解释。（2）假说—演绎法。考点点拨：一、相关知识（一）基本概念自花传粉、异花传粉；父本、母本；雄蕊、雌蕊；性状、相对性状、显性性状、隐性性状、形状分离；杂交、测交、正交、反交；遗传因子、显性遗传因子、隐性遗传因子；纯合子、杂合子；假说——演绎法；分离定律（二）知识网络（三）疑难解析1.明确几种符号含义：P表示亲本；G表示配子；F1表示子一代；F2表示子二代（以此类推）；×表示杂交；表示自交；♂表示父本；♀表示母本。2.杂合子遗传因子的行为一对相对性状遗传实验测交基因分离定律的内容发现者实验现象理论解释目的：测定F1基因型，验证对分离现象解释的正确性分析：如解释正确则理论应与实际结果一直实验：F1与隐性纯合子杂交结论：杂交实验数据与理论分析一致，既可证明对分离现象解释是正确的。（1）独立性杂合子（Dd）位于一对同源染色体的相同位置上，既不融合也不混杂，各自保持纯质性质和独立性（2）分离性减数分裂时，同源染色体分离，D、d彼此分开，分别进入配子中，从而杂合子可以产生两种遗传因子组成且数量相等的配子。（3）随机组合性受精作用中雌雄配子结合的机会均等，D、d随配子遗传给子代。3.显性纯合子与杂合子的区分方法区分杂合子和显性纯合子，关键是掌握一条原则，即纯合子能稳定遗传，自交后代不发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，自交后代往往会发生性状分离。对于植物来说区分的方法主要有两种：一是测交，即与隐性类型杂交，若后代不发生性状分离，则说明该个体是纯合子；若出现性状分离，则说明该个体是杂合子。二是自交，若后代不发生性状分离则该个体是纯合子；若发生性状分离则说明该个体是杂合子。对动物来说则主要以测交法来区分。4.测交的原理测交是让F1与隐性纯合子杂交，用来测定F1遗传因子组成的方法。其原理是：隐性纯合子只产生一种带隐性遗传因子的配子，不会掩盖F1配子中遗传因子的表现，因此测交后代表现型及其分离比反映出F1产生的配子的遗传因子组成及分离比，从而可知F1的遗传因子组成。5.遗传定律中有关几率的问题几率是对某一可能发生事件的估计，是指总事件与特定事件的比例，其范围从0到1。例如Bb×bb。其后代出现Bb和bb的几率均为1/2。求遗传定律中有关几率的问题，对于初学者来说确是一个难题，要解决这一难题，必须搞清下面两个问题：(1)如何判断某一事件出现的几率？例如杂合子（Aa）自交，求自交后代某一个体是杂合子的几率，对此问题首先必须明确该个体是已知表现型还是未知表现型。①若该个体表现型为显性性状,它的遗传因子组成有两种可能性：AA和Aa，且比例为1：2，所以它为杂合子的几率为2/3。②若该个体未知表现型，那么该个体遗传因子组成为AA、Aa和aa，且比例为1：2：1，因此它为杂合子的几率为1/2。(2)亲代的遗传因子组成在未肯定的情况下，如何求其后代某一性状发生的几率？例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的几率是多少？解此类题分三步进行：（1）首先确定该夫妇的遗传因子组成及其几率。由前面分析可推知该夫妇为Aa的几率为2/3，AA的几率1/3。（2）假设该夫妇为Aa，后代患病可能性为1/4。（3）最后将该夫妇均为Aa的几率（2/3×2/3）与假设该夫妇均为Aa情况下生白化病患者的几率为1/4相乘，且乘积1/9即为该夫妇后代中出现白化病患者的几率。三考点例析例1.（高考上海卷）两杂种黄色籽粒豌豆杂交产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为（）A.0粒B.30粒C.60粒D.90粒[答案]B[解析]本题考查了分离规律。一对相对性状的杂合体相交，后代显性纯合占14，故120粒14=30粒。例2.家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔，丙和丁为雄兔。甲、...