Chapter2.Penang-WhatisEcotourism?(MoreLanguageInput)一、章节分析(一)综述本篇阅读就生态旅游进行了具体的介绍,从生态旅游的定义及生态旅游的发展两方面展开主题,培养学生生态旅游的意识。1.学生通过对课文的学习,掌握一些核心词汇及词组,例如:consciousness,conservation,ecology,heritage,unique,absorb,declare,maywell,take…intoconsideration,berichin等。2.通过学习课文,使学生对生态旅游有更清楚的认识,从而培养学生生态旅游的意识。(二)阅读目标1知识目标学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标进一步提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。3情感目标培养学生的生态旅游意识。(三)教学方法采用任务型教学法组织教学,通过听说,讨论等具体活动,达到教学效果。(四)重点和难点词汇学习1)核心词汇consciousnessconservationecologyheritageuniqueabsorbdeclare2)拓展词汇hikingmountaineeringbirdwatching3)词组和短语workoutmaywell用心爱心专心take…intoconsiderationberichin二、教学设计(TeachingDesigns)教学内容教学实施建议教学资源参考Pre-reading学生谈谈各自对生态旅游的认识。While-reading这是本课的主体部分,也是老师要处理的重点,既要引导学生学习重点词汇和句型,又要提高学生的阅读理解能力,培养学生的阅读技巧。根据上下文,猜测一些重点词汇的意思。通过更多的例句,使学生更好地掌握一些重点词组的用法,并能学以致用。要求学生分段阅读,针对各段采用不同手段进一步理解课文,然后总结段落大意,掌握文章的篇章结构。完成A1,A2中的练习,巩固对课文的理解。Post-reading学生讨论:如果有机会出去旅游,你愿意去哪里?为什么?用心爱心专心