第一章有理数活动教学内容课本第49页．教学目标1．知识与技能会运用有理数表示实际问题中的量，并用有理数运算解决实际问题．2．过程与方法经历市场调查、社会实践等活动，体会数学知识在社会活动中的应用，培养应用数学知识的能力和社会实践的能力．3．情感态度与价值观培养学生学习数学的兴趣，增强合作交流的意识与能力．重、难点与关键1．重点：运用有理数表示实际问题中的量，用有理数运算解决实际问题．2．难点：用有理数运算解决实际问题．3．关键：将实际问题转化为数学问题．教具准备计算器、利率表．教学过程一、活动1某市股民李钢上星期六买进某公司股票1000股，每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情况（单位：元）：星期一二三四五六每股涨跌+4+4.5－1－2.5－6+2（1）星期三收盘时，每股是多少？（2）本周内最高价是每股多少元？最低价是每股多少元？（3）已知李钢买进股票时付了1.5‰的手续费，卖出时需对成效额1.5‰的手续费和1%的交税，如果李钢在星期六收盘前将全部股票卖出，他的收盘情况如何？思路点拨：（1）从上表中可知该股票星期一收盘时，涨了4元，星期二收盘时又涨了4.5元，星期三收盘时跌了1元，所以星期三收盘时，每股为27+4+4.5－1=34.5（元）；（2）星期二该股票涨到最高涨，每股为27+4+4.5=35.5（元）；星期五跌到最低价，每股为34.5－2.5－6=26（元）；（3）到星期六收盘时，每股是28元，28×1000－27×1000－27000×1.5‰－28000×1.5‰－28000×1%=637.5（元），李钢共盈利637.5元．点评：活动前教师可安排学生查阅资料或向父母了解股票知识．二、活动2某人有10000元钱，打算存入银行十年，请同学们到储蓄所调查一下，一年至十年存款的年利率得出的结论，设计一个最佳的存款方案．活动形式：小组活动．活动材料：计算器、利率表．活动做法：1．选择多种储蓄方法，计算10000元钱存入银行十年后的利息（假设利率不变）．2．在小组内交流自己所选择的存款方式所得利息是多少？3．你设计的存款方案有什么优点？4．评选出小组的最佳设计．5．小组推选代表向全班展示本组的最佳存款方式．三、布置作业选用课时作业设计．课时作业设计解答题”:1．据调查：在某市，一般家庭平均每年要扔掉7000张纸，这些纸大都是包装纸和广告单，如果这个城市按2500个家庭计算，每年要扔掉多少张纸？将这些纸摞起来有多高？2．在右图的9个方格中分别填入1，2，3，4，5，6，7，8，9，使得每行的三个数，每列的三个数，斜对角的三个数之和都相等．3．记录你每天刷牙的时间，然后让水流10秒钟，并用量杯算出你收集到的水的体积，用这个数据计算：如果你刷牙时任水流淌，要用多少水？如果全国有1000000人都像你这样刷牙，每天按一次刷牙算，一天要用多少水？如果将这些水供给中国西部缺水贫困县，每人每天按1．5千克饮用水计算，可以供多少人生活？
