2整式的加减（一）符号运算对于数学来说是必不可少的，基本运算技能是学生学习本章内容的一个重要目标
因此学生必须了解整式运算产生的背景，经历运算法则的探索过程，理解算理、掌握基本运算技能；同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标
为此，本节课的教学目标是：1．经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感
2．经历探索整式加减运算法则的过程，进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力，发展有条理的思考及语言表达能力
3．会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理
4．让学生在探索整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力
5．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心
一、教学设计分析本小节安排两课时，第一课时：先通过对具体问题的解决总结出整式加减运算的基本方法，然后解决单纯去括号、合并同类项即可完成的整式加减运算；第二课时：解决含有数与多项式相乘的整式加减运算，完备整式加减的运算法则
第一课时本节课设计了七个教学环节：课前热身——温故而知新、情境引入、整式的加减、巩固练习、合作学习——提高拓展、课堂小结、布置作业
第一环节课前热身活动内容：温故而知新学习本节新知识需要用到七年级上册中的部分内容，因此设计了以下的复习问题：1．同类项具有哪些特征
怎样合并同类项
2．想一想：同类项属于整式中的单项式还是多项式
3．你还记得如何去括号吗
活动目的：以提问的形式引导学生逐步回顾旧知识，为后面环节的进行做好衔接工作
并且通过第2个问题还能巩固上节课学习的有关内容
第二环节情境引入活动内容：教材提供了两个数字游戏：1．按照下面的步骤做一做:⑴任意写一个两位数；⑵交换这个两位数的十位数字和个位数字，又得到一个数；⑶求这两个数的和
请用整式表示上面的过程，这两个数的和有什么规律
这个规律对任意一个两位数都成立吗
2．请用整式表示
