高中英语：Unit3 Places of interest-reading教案（牛津上海版S1A）VIP免费

Chapter3.Placesofinterest-Reading教案一、章节分析（Readingsection）（一）综述本章节通过介绍了四个旅游景点，向学生展示了祖国的大好河山和悠久的文化历史，向学生提供了介绍某一个地点可展开的角度（如地理、历史、文化、景致的描述等），为培养学生的文物保护和环境保护意识提供了一个教育平台。本课的任务有两个：1对课文进行整体阅读，培养学生略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等阅读能力，掌握描述用语。2通过阅读培养民族自尊心和自豪感，激发对祖国的热爱，及保护文物和环境的意识。（二）阅读目标（ReadingTarget）教学目标1知识目标了解文中介绍的景点的人文、地理；学习课文中重点词、词组、句型和语法。2能力目标提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。阅读准备（收集相关资料）、略读（获取大意）、扫读（整理有关信息）、细读（分析篇章结构，概括中心）等是高中学生必须具备的阅读技能。3情感目标激发学生对祖国大好河山的热爱和对悠久文化历史的自豪感。（三）教学方法采用任务型教学法组织教学，达到教学效果。（四）阅读重点和难点（LanguageFocusandDifficultPoints）1词汇学习1)核心词汇arrangechainstructureconstructionpreservehistoricmonumentmagnificent用心爱心专心peakviewscenerylandscape2)拓展词汇urgentcollectionreflection3)词组和短语agroupof20touristsriseandfalltwistandturntakeshapebefascinatedby2.句型学习祈使句+andwill二、教学设计（TeachingDesigns）教学内容教学实施建议教学资源参考1pre-reading这是课文的导入部分，建议教师在组织教学时应努力调动学生学习积极性，激发学生参与、学习的兴趣。根据课文主题，组织学生之间的交流。［具体处理这部分内容的建议见[链接1]。2while-reading通过扫读和针对每个部分的提问（事实性问题、推想性问题、延伸性问题等）使学生理解课文内容［具体处理这部分内容的建议见链接2]。3post-reading通过读后活动，让学生熟练应用语言知识和结构，变输入为输出;通过列举出旅游时不文明的行为（划刻、乱扔垃圾等），引发学生的深层思考和保护文物及环境的意识。［具体处理这部分内容的建议见链接3］。[链接1]说明：课前热身活动，组织学生之间的交流、采访，对旅游给人的益处有一个全面的认识;通过ReadingA的选择题，对中国目前的旅游现状有粗略的了解；ReadingB（Scanning）的阅读练习能很快进入本单元的学习。StepOneAninterviewThestudentscanmovearoundtheclassroomandinterviewseveralclassmatesandseewhohasbeentothemostplaces,andthepersonwhohasbeentothemost用心爱心专心placeswilllistalltheplaceshehasbeento.StepTwoAdiscussion.Theadvantagesanddisadvantagesoftravel(broadenone’sexperience,expandone’shorizons,createjobs,stimulateeconomic;causepollution,domanagetotherelics,etc)StepThreeReadingAP38[链接2]说明：通过扫读获取有关信息；以问答的形式，帮助学生理解语句语段，提高学生的阅读理解能力和培养学生的阅读技巧。StepOne.ScanningReadingB.StepTwo.ReadingComprehension仔细阅读每个部分，提问与回答GreatWallQuestions:WhydopeopledescribetheGreatWallasadragon?(Becauseitrisesandfalls,twistsandturnsalongthehill-topsofmountainchains.HowlongdidittaketobuildtheGreatWall?(About200years)IfyouvisitBeijing,willyoupayaspecialvisittotheGreatWall?(Yes,afamoussectioncalledBadalingis85kilometresnorthofBeijing.)IsitnecessarytopreservetheGreatWall?(Yes,itisahistoricmonument.)AreyouproudoftheGreatWall?Whatdoyouthinkofit?(Itissaidthatitistheonlyman-madestructurewhichcanbeseenfromspace.AlthoughYangLiwei,thefirstChineseastronautcirclingtheearthsaidthathedidn’tseeit,itshouldbeconsideredasthesignofChina,aproofofChinesepeople’shardworkandwisdom.ShanghaiMuseumDoesthestructureofShanghaiMuseumhaveanyspecialmeaning?(Yes,ith...