高中政治3.3美国的三权分立制示范教案教学目标：[认知目标]理解美国三权分立制的产生背景，理解美国三权分立制的核心内容，正确认识美国三权分立制的历史进步性和局限性。[能力目标]培养学生的历史与逻辑分析的观点、辩证分析的观点、比较分析的观点、阶级分析的观点。培养学生的问题探究精神、协作学习精神。[情感、态度与价值观目标]通过引导学生理解三权分立制的内在逻辑和现实意义，使学生认识到三权分立制是人类政治文明发展史上的重要里程碑。通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。教学重点：美国三权分立制的核心内容和弊端。教学难点：美国三大机关的相互制衡教学方法：图表归纳法、问题探究法、情境分析法。新课教学：导入新课：从课题中的图片直接导入。提问：图片中的三个建筑物分别为什么？主要职能是什么？（学生回答）【自主探究】教师：把学生分成三组，一组代表总统、二组代表法院、三组代表议会。让学生分别介绍自己的权力，然后再阐述一下自己所受的制约学生：分组合作，阅读课文，发言交流【分布探究】教师：问题：美国为什么最终确立了三权分立制政体？学生：合作交流，回答问题教师：展示图示，引导学生分析ks5u精品课件内容内容内容①美国采取联邦制联邦制，以联邦政府为中央政府；②联邦政府由国会、总统、最高法院国会、总统、最高法院组成；③实行立法、行政、司法三权分立立法、行政、司法三权分立。联邦政府的成立联邦政府的联邦政府的成立成立1789年，第一届国会在纽约开幕，华盛顿当选为美国第一任总统。确立三权分立原则的原因（1）、影响因素：历史条件和具体国情；（2）、决定因素：国家的阶级本质【分布探究】用心爱心专心教师：出示图表：美国三权分立，让学生完成机构有何权力如何产生、对谁负责特别保障国会总统联邦法院学生：自主填涂图表【课堂互动】师生共同探究三权的分立三权分立的内容三权各有那些权力？【探究结果】1、三权分立原则的地位及其核心内容：（1）、地位——是美国联邦政府组建和运行的基本原则（2）、核心内容——权力分立、制约和平衡2、“三权”所属机关及其运作（1）、中央政权机构及彼此关系：①中央政权机构——立法机关、行政机关、司法机关；②彼此关系——平等而又独立（1）、立法权——属于国会①立法权属于国会，国会负责制定法律；②国会、行政机关和法院都要依据法律行事；③议员由选举产生，有一定任期，总统无权解散国会，也不能决定议员的工资待遇。（2）、行政权——属于总统①行政权属于总统；②总统由选民间接选举产生，直接对选民负责，不对国会负责，国会不得增减总统任职期间的报酬，更不能罢免总统(除非定罪)；③政府的重要行政官员由总统任命，对总统负责。（3）、司法权——属于美国联邦法院系统①司法权属于美国联邦法院系统；②联邦最高法院是美国最高审判机关。最高法院受理的案件，不论初审案件或复审案件，都是终审判决。最高法院还拥有司法审查权，审查联邦或州的立法或行政行为是否违宪；③法官均由总统征得参议院同意后任命，只要忠于职守，可终身任职，非经国会弹劾不得免职。【问题深化】教师：问题：美国的三权是如何体现分立原则的？学生：依据理解回答【内容展示】立法权：国会——不受行政机关干扰行政权：总统——不对国会负责司法权：联邦法院——终审判决，司法审查、任职终身【三权制衡】教师：出示图表：学生自主填涂（自主分析）学生：自主、合作完成图表，并表述其含义用心爱心专心【探究对比】ks5u精品课件否决权、拨款权；决定行政机构设置；决定行政人员任命；监督财政、行政；弹劾总统。否决权；立法倡议权；发布有法律效力的行政命令司法审查司法审查决定法院的设立、法官任命；决定法院预算和法官的薪俸；联合各州推翻最高法院裁决；弹劾法官。征得参议院同意后任命联邦法院法官相互分立相互制约权力与权力的平衡结合目的【探究深化】教师：出示图表，学生阅读课文，合作完成立法权所属机关受制约表现总统的制约法院的制约行政权所属机关司法权所属机关学生：自...
