生物生殖和发育设计思路：1.本节内容在生物的生殖和发育这一章中占有重要地位，是本章的重点，也是难点。它是学生理解遗传变异及今后学习三大遗传规律的基础。2.为了体现现代教学的以人为本的精神，关注学生的学习兴趣和经验，本教学改变了过于注重知识的传授倾向，转变教学观念和方式，引导学生形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流，使学习真正成为学生们的乐趣，掌握学习的方法。教学目标：基础知识——1.理解并应用减数分裂的概念（重点、难点）2.精子和卵子的形成（难点）3.受精作用的过程及减数分裂和受精作用的意义。能力培养——培养学生善于观察、分析对比、归纳等能力。掌握学习方法，积极主动参与学习。情感培养——以生命诞生的不易，教育学生珍爱生命，理解、尊重并体谅父母的情感。教学准备：师备——精子、卵子形成的课件生备——复习以前的有丝分裂内容。学习过程:一、引言回顾已有的知识：生物生殖方式有哪些？有性生殖细胞分别是什么？它们是如何形成的？（已有的知识为本课学习作铺垫）二、展示精子、卵子形成的过程课件学生观看：分析讨论（感性认识是上升到理性认识的重要途径），不断思考课件中的重要提示，逐步理解本课的重点难点，如间期染色体的复制，识别染色单体、染色体；分裂前期同源染色体两两配对即联会、非姐妹染色单体间的交叉互换及其重要意义；同源染色体的分离导致减数分裂过程中染色体数目的减半（减数第一次分裂种）；着丝点分开，姐妹染色单体成为两条染色体。观看卵细胞的形成时，师组织学生分组讨论，比较分析卵细胞与精子形成过程的异同。通过比较与讨论，找到二者的染色体在形态、运动、数目上的变化相同，从而加深对减数分裂概念的理解。再比较二者的不同之处，理解一个卵原细胞只能形成一个卵子，这样培养学生的求同思维和求异思维。三、师生共同得出减数分裂概念：由学生分析讨论精子、卵细胞的形成过程，在又是加以准确归纳减数分裂的概念，从而进一步加深学生对减数分裂的理解。四、受精作用：师导入：精子、卵子形成后，它们需要融合在一起才能发育成新个体，（因学生已有这部分的基础知识）只需要展示受精视频素材即可，强调减数分裂和受精作用对有性生殖的生物的重要意义，如维持生物种族前后代体细胞中染色体数目的恒定对生物的遗传和变异都是十分重要的。五、练习（进一步加强巩固）组织学生分组讨论本节内容的重点、难点，巩固本节所学习的减数分裂的知识点。（学生分组讨论、辩论，气氛热烈，情绪激昂，充分调动学生的学习积极性主动性，发挥他们的长处）教学反馈：学生在轻松愉快的氛围中学习，使他们的身心得到自由翱翔。达到师的主导、生的主体作用。遗憾的是因视频过长，没有放完。
