Unit2LookingDifferentTopic1Ihaveasmallnose.SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwords:(1)Learnwordsaboutpartsofthebody:nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck(2)Learnotherusefulwords:guess,have,small,has,big,know,right,round,long,wide,girl,boy,short2.Learnthesimplepresenttensewith“have/has”andadjectivesofdescription:(1)Ihaveasmallnose.(2)Theyhaveroundfaces.(3)Shehaslonghair.(4)Ithasbigears.3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.Ⅱ.Teachingaids教具小黑板/影片的封面或图片/录音机/教学挂图Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)(出示小黑板上的图画和信息，师生进行互动问答，后让学生两人一组对话表演。复习描述人的基本情况。)(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.T:Howoldisshe?S2:Sheistwelve.T:Whereisshefrom?S3:SheisfromCanada.T:Whatclassisshein?S4:SheisinClassFour,GradeSeven.T:What’shertelephonenumber?Name:JaneAge:12From:CanadaSchool:BeijingRen’aiInternationalSchoolClass:FourGrade:SevenPhonenumber:(010)9267-6929S5:It’s(010)9267-6929.(把全班学生分成两组就此对话表演。)(2)(根据图画导入新内容。)T:Welldone!NowwehavelearnedsomethingaboutJane.Doyoulikeher?Isshebeautiful?Thenhowtodescribeherappearances?Firstlet’slearnsomewordsaboutpartsofthebody.Nowlookatthepicture.Step2Presentation第二步呈现(时间:12分钟)1.(教师利用Jane的图片教授2a中人体各部分的名称，并在图片的相应位置板书单词后领学生拼读。注：教师在讲授过程中，可根据人体器官的从上到下、从局部到整体的顺序进行讲解。)2.(出示3a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词。)abignosesmallmouthsroundfaceslonghairawidemouthbigears3.(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授have和has的用法，进而过渡到完整的句子。)(教师说出一个人称代词，让学生结合3a的教学挂图说出用have还是用has。)T:LookatPicture1.“I…”Ss:Ihave.T:Thewholesentence.(“完整的句子”)Ss:Ihaveabignose.T:Picture2.“We…”Ss:Wehave.(教师示意说完整的句子。)Ss:Wehavesmallmouths.…4.(听3a录音，让学生跟读并注意语音语调。)T:Listento3aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.5.(1)(总结have/has的用法并板书在黑板上。)T:Let’ssumuptheusagesof“have”and“has”.①have:S(I/We/You/They)+have…②has:S(He/She/It)+has…(2)(教师带领学生运用身边的实物练习用have/has造句。)T:Ihaveabook.Shehasapencil-box.Hehasabeautifulbag.…Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)1.(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成3b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)2.(接龙游戏。老师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)T:Ihaveabignose.Pleaseuse“Ihave…”Begin!S1:Ihaveasmallnose.S2:Ihavealongface.S3:Ihaveabighead.S4:……3.(根据学生的描述，有意识板书一些句型，运用肢体语言，引导学生进行替换练习。)HuangLin:Ihaveasmallnose.HuangHao:Ihaveasmallnose.(引导他们用we来描述，注意单复数形式，其他同学用they转述。)HuangLinandHuangHao:Wehavesmallnoses.Ss:Theyhavesmallnoses.(引导其他同学来描述)LinYin(女):Ihavelonghair.Ss:Shehaslonghair.ChenBin(男):Ihavebigears.Ss:Hehasbigears.4.(请学生根据描述，完成4。)T:Readthepassagesanddrawpictures.5.(两人一组，一位描述，另一位画，画完后同桌交流。每一小组评出画得最好的，老师可以把好的贴在墙上，以资鼓励。)T:Let’sdrawapictureinpairs.Onereads,theotherdraws.Areyouready?S1&2:Yes.T:Let’sbegin.S1:Thisgirlhasaroundface,bigeyes…S2:(根据S1的描...
