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高中英语《Unit 1 School life》定语从句教案1 牛津译林版必修1-牛津版高一必修1英语教案VIP免费

高中英语《Unit 1 School life》定语从句教案1 牛津译林版必修1-牛津版高一必修1英语教案_第1页
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《Unit1Schoollife》定语从句时间课题M1Unit1Grammar(1)授课时数【教学目标】:1.初步学习定语从句。2.掌握定语从句的定义及相关术语。【教学重点】:1.定语从句的基本概念及相关的术语的意义。【教学难点】:句子成分的分析。【教学方法】:学案导学法。教学过程一备二备【教学步骤】:Step1.Presentationofhomework1)、翻译下列短语与句子:1.一名好学生2.一名来自美国的外教3.我坐在一个名叫戴安娜的女孩旁边。。4.所有的同学都喜欢我做的蛋糕。。(在此句中先行词,关系词,定语从句)。2)、尝试翻译下列带定语从句的谚语:1.Godhelpsthosewhohelpthemselves.2.Hewholaughslastlaughsbest.3.Hewhodoesn’treachtheGreatWallisnotatrueman.Step2:Revisionandlead-in1.Checkupandreviewtheadjective,phrasesorclausesusedtomodifythenouns.1.agoodstudent(adj.)(定语是)2.aforeignteacherfromtheUSA(Prepositionalphrase)(定语是)3.IsatnexttoagirlwhosenameisDiana.(在此句中先行词,关系词,定语从句)。4.AllmyclassmateswerefondofthecakethatImade.(在此句中先行词,关系词,定语从句)。[设计说明]:从学生熟悉的不同形式的定语导入,引出概念:充当定语的从句就是定语从句Step3.Introductiontoattributiveclauses定语从句:1.定义:在复合句中修饰名词或代词的从句称为定语从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后。2.主句与从句:Introducemainclauseandtheattributiveclause.AllmyclassmateswerefondofthecakethatImade.(主句部分)(定语从句部分)Hewholaughslastlaughsbest.(定语从句部分)3.定语从句相关术语与先行词:Introducethetermsof‘attributiveclause’and‘antecedent’.2.先行词:被修饰的名词或代词。3.关系词:引导定语从句的关联词成为关系词。关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that,which,who,whom,whose,等;关系副词有where,when,why等。Maryisastudentwhois21yearsold.(先行词)(关系代词)TheschoolwherehestudiedisinShenzhen.(先行词)(关系副词)3.Introducethefunctionsoftherelativewords.(Page8)自学小结:关系词的作用:①指代先行词;②连接定语从句与主句;③并在定语从句中充当从句某一成分。[设计说明]:在高一学生学习定语从句的时候,有必要把主句和从句、先行词和定语从句、关系代词和关系副词等基本概念理清。Step4.Practice—Distinguishingattributiveclauses1.Readthepassageonpage9andfindouttheattributiveclausesineachparagraph.Theteachercanstartwiththefirstparagraphasanexample.2.AskSstounderlinetheantecedentaswell.[设计说明]:在理清基本概念之后,让学生识别定语从句。教师在此过程中可以发现学生概念模糊地地方,并及时予以纠正。Step5.Consolidation1.AskSstodoexerciseC1onWorkbookP88individually.Tickthesentenceswithattributiveclauses.2.Checkanswers.[设计说明]:该练习把含定语从句的句子和含状语从句、宾语从句的句子掺杂在一起,让学生识别哪些是定语从句,再次帮助学生明确基本概念。Step6.Homework1.Revisewhatwehavelearnedtoday.2.Previewthematerialinthepaper.教学反思:

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