在实践中追求和发展真理05VIP免费

《在实践中追求和发展真理》教案、学案一体化【三维目标】1、知识目标◇识记：(1)真理的含义（2）真理的基本属性◇理解(1)真理的最基本属性是客观性(2)真理都是有条件的、具体的（3）认识运动的反复性和无限性是一种波浪式的前进或螺旋式的上升◇运用（1）举例说明“真理都是有条件的、具体的。”（2）试举典型事例说明人们的认识过程是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程2、能力目标通过学习提高学生的比较分析能力和辨证思维能力，提高学生小组合作学习和自我探究知识的能力。3、情感、态度、值观目标通过对本框题的学习，使学生逐步体会到认识世界、追求真理是一个反复的无限的过程，培养学生热爱真理、追求真理的高尚情操，并由此进一步树立求真务实、与时俱进的良好品质。【学习重点、难点】（1）真理及其客观性（2）真理是具体的有条件的（3）真理具有反复性无限性【知识梳理】（一）知识网络在实践中追求和发展真理真理是的客观性真理是具体的有条件的追求真理是一个过程认识具有反复性认识具有无限性真理与谬误的含义性真理面前人人平等性正确对待真理和谬误性用心爱心专心（二）预习导读1、真理是客观的（1）真理是标志的哲学范畴，是人们对。（2）真理最基本的属性是。（3）人们对同一确定的对象会产生多种不同认识，但其中只有正确的认识，即只能有。真理和谬误的界限不容混淆，真理面前。2、真理是具体的有条件的（1）真理是有条件的。任何真理都有自己适用的，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成。（2）真理都是具体的。任何真理都是相对于来说的，都是、的具体的历史的统一。（3）真理的条件性和具体性表明，真理和往往是相伴而行的。在探索真理的过程中，错误是的。犯错误并不可怕，可怕的是不能。3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。人类追求真理的过程并不是。认识受到的制约。从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到的限制，还会受到不同的、、、、、等条件的限制。从认识的客体来看，客观事物是、，其本质的暴露和展现也有。这就决定了人们对一个事物的认识往往要经过从，再从的多次反复才能完成。（2）认识具有无限性。认识的对象是的物质世界，作为认识主体的是，作为认识基础的是，因此，人类认识是。追求真理是一个的过程。（3）认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种，相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地。（4）与时俱进，开拓创新，在实践中，在实践中，是我们不懈的追求和永恒的使命。4、预习思考：（1）如何理解“真理面前人人平等”？（2）为什么说真理是有条件的具体的？（3）为什么认识具有反复性和无限性？【教学过程】二、在实践中追求和发展真理◇课堂探究：(1)詹姆士关于真理的说法错在哪里?(2)在人们对事物的认识中，什么样的结论能够被称为真理?(3)对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分?“真理面前人人平等”的说法正确吗?学生思考回答：用心爱心专心1、真理是客观的（1）真理和谬误的含义（2）真理最基本的属性是客观性真理的内容是客观的，真理中含有不依赖于人的客观内容；检验认识真理性的标准即社会实践也是客观的。（3）真理面前人人平等2、真理是具体的有条件的◇课堂探究：(1)罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得定理不再是真理?(2)是什么原因使人们认识到欧几里得定理并不是任何情况下都适用的真理?学生思考回答：(1)真理都是有条件的任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(2)真理都是具体的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（3）真理的条件性和具体性对我们的启示：我们不要害怕犯错误，重要的是正确的对待错误。注意：真理是绝对性和相对性的统一。3、追求真理是一个过程（1）认识具有反复性。◇课堂探究：(1)当我们在实践...