始得西山宴游记课题始得西山宴游记（二）柳宗元总课时数第节教学目标1.掌握文中的重要文学现象。2.树立文章框架。感悟作者的精神世界。教学重难点重点：掌握文章的重要文言现象。难点：理解作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀。教学参考语文参考书授课方法朗诵法、讨论法教学辅助手段多媒体无专用教室无教学教学二次备课过程设计一．齐声朗诵课文。二．梳理文章框架：余众山→寻常→抑郁苦闷为→游↓僇西山→怪特→物我两忘人三．文言知识梳理（1）通假字自余为僇人“僇”同“戮”，刑辱的意思。梦亦同趣“趣”同“趋”，往、赴。（2）一词多义：异：凡是州之山水有异态者（形容词，特别的，特殊的）始指异之（意动用法，以……为异）渔人甚异之（动词，惊奇、诧异）其：其声呜呜然，如怨如慕（指示代词，那）自其不变者而观之（代词，它们）日与其徒上高山（指示代词，那些）悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯（代词，它的）方其破荆州，下江陵（人称代词，他）1.齐读课文代入语境。2.自读，并圈画出文中的知识要点和不理解的地方。3.分组讨论解决文章中的文言常识。教学教学二次备课过程设计而：方其破荆州，下江陵，顺流而东也（表修饰，不译）到则披草而坐，倾壶而醉（表顺承，相当于“就”，“才”）洋洋乎与造物者游，而不知其所穷（表转折，却）志：故为之文为志（记，记事的书或文章）故天将降大任于是人也，必先苦其心志（心意，志向）博闻强志，明于治乱（记忆，记住）得其船，便扶向路，处处志之（标记，标志）（3）古今异义①以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。而未始知西山之怪特。古义：两个词。所：所有。是：代词，这。今义：总括某个范围内的一切。②游于是乎始，故为之文以志。古义：两个词。于：介词，从。是：代词，此，指这次游西山。今义：连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的（4）词类活用日与其徒上高山，入深林。日：名词作状语，每天。醉则相枕以卧，卧而梦。梦：名词作动词，入梦，入睡。望西山，始指异之异：形容词意动，以……为异穷山之高而止高：形容词用作名词，顶点。自远而至远：形容词用作名词，远处。4.找出文章中的文言句式：（1）判断句是岁，元和四年也。（用“……也”表示判断）（2）倒装句定语后置句：是州之山水有异态者。（“有异态者”作“山水”的定语，“者”定语后置的标志）（3）省略句居（于）是州“居”后省略引导居住地点的介词“于”。（我）因坐法华西亭句前省略主语“我”。始指（之）异之动词“指”后省略了宾语指代西山的“之”。（我）引觞满酌句前省略主语“我”。故为之文以志（之）动词“志”后省略了宾语“之”。课外作业教学小结
