八年级物理上册《5.1电荷》教学案例学习目标1、通过活动体验摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。学具玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，碎纸屑若干，铁架台。四人学习小组每组一套。教学过程及评析一、情境导入：师：生活中我们发现：在脱毛衣时，有时会听到“噼啪”的响声，如果是在黑夜里，有时还会看到“火花”。在梳头发时，有时头发会随着梳子“飘起来”。这些现象是怎么回事呢？生：（思考）师：今天我们来共同学习“5.1电荷”【评析：思维激发在兴趣，兴趣是最好的老师，思维起始于问题，由问题情境产生，而且以解决问题情境为目的。通过生活现象、社会见闻、生产社会高新科技等素材进行导入，设法以问题、故事、视听材料等创设情境，激发学生学习的主动性。】二、学习目标（投影展示目标，师生共同领悟）1、通过活动体验摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。3、了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。【评析：“学习目标”按照新课标要求，把“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”目标揉合起来制定出3个目标。具有可操作性】三、摩擦起电现象1、小组活动（时间2分钟）⑴拿出塑料尺、塑料笔杆直接接触碎纸屑，观察到的现象是。⑵用塑料尺、塑料笔杆跟衣服或头发摩擦几下后，再去接触碎纸屑，观察到。增加摩擦的次数，再去接触碎纸屑，观察到。【评析：学生利用桌上的器材，以四人学习小组进行探究活动，通过亲手实验，体验带电体吸引轻小物体的现象，获得感性认知。】2、自学课本P98“电荷”部分第一、二自然段。（时间1分钟）师：（老师巡视指导，落实学生自学情况，发现问题及时引导）生：（学生自学课本内容，自学完后，完成自我检测题。）自我检测1：在以上活动中，摩擦过的塑料尺、塑料笔杆都带上了，所以具有了＿＿轻小物体的性质，这就是＿＿＿＿现象。【评析：在前面实验的基础上，学生有了获取知识、解决问题的渴望，带着兴趣自学课本，效果良好。】三、电荷间的相互作用1、演示课本P98图示实验5.1-2，学生观察记录。（时间3分钟）师：教师一边引导，一边做演示实验。（实验要在干燥的环境中才能成功，可利用酒精将玻璃棒和橡胶棒烤一下。）生：学生认真观察，并将观察到的现象记入表中。师生共同分析得出结论。棒1棒2现象实验1玻璃棒（丝绸）玻璃棒（丝绸）实验2橡胶棒（毛皮）橡胶棒（毛皮）实验3玻璃棒（丝绸）橡胶棒（毛皮）2、自学课本P98“电荷”部分第三、四自然段。（时间1分钟）补充材料：人们发现用各种各校的物质互相摩擦带的电，或者和绸子摩擦过的玻璃棒带电的种类相同，或者和毛皮摩擦过的橡胶棒带电的种类相同，没有第三种电荷种类。所以人们认识到自然界只存在两种电荷。师：老师巡视指导。生：学生自学课本内容和“补充材料”，并完成自我检测题。自我检测2：大自然中只有种电荷。被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做电荷。被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。种电荷互相排斥，种电荷互相吸引。3、学习检测完成课本P100第2题。分小组进行展示，教师追问、点拨。师：（老师在巡视指导过程中，了解学生的自学情况及学生完成练习的情况，及时捕捉信息，进行下一步活动设计。针对学生存在的问题，及时辅导突破。）四、验电器、电荷量及其单位1、自学课本P98“电荷”部分第五、六自然段。（时间3分钟）师：（老师巡视指导，落实学生自学情况，发现问题及时引导）生：（学生自学课本内容，自学完后，完成自我检测题。）自我检测3：构造：⑴验电器原理：作用：⑵从验电器张角的大小，可以判断的多少。⑶电荷的多少叫做，简称；它的单位是，简称；符号是。⑷一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有库仑。一片雷雨云带的带的电荷，大约有库仑。分小组进行展示，教师追问、点拨。2、演示活动：验电器的使用师：教师一边引导，一边做演示实验。生：学生认真观察，从直观上再次认识和体验验电器的构造、原理、作用。五、...
