走近文化生活一、三维目标1、知识与技能•让学生了解目前我国文化生活的现状，知道我们的文化生活不是单一的，而是丰富多彩的•让学生了解文化市场和大众传媒对文化生活的影响。•知道只有发展多样性的文化，才能满足广大人民群众多层次、多样性的精神文化生活需要•了解文化的多样性与倡导主旋律之间的辩证关系，知道坚持以马克思主义为指导，同发展多样化的文化是一致的。•知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。2、过程与方法•对我国当前的文化建设现状，能够作出准确的判断和评价，既看到主流的倾向，又认识到存在的问题。•学会辨识各种文化现象，能够正确区分落后文化、腐朽文化和先进文化。•能够正确评价文化市场和大众传媒在当今文化生活中的作用。•能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。3、情感态度价值观•充分肯定新中国成立以来，尤其是改革开放以来，在中国共产党的领导下，我国社会主义文化建设所取得的巨大成就，坚定热爱中国共产党和热爱社会主义的信念。•坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而腐朽的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。二、教学重点、难点•如何正确评价文化市场和大众传媒的发展对我们文化生活的影响；落后文化、腐朽文化的表现及其存在的原因是教学重点•正确把握大众文化的含义是教学难点三、教学过程第一课时色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描1、当代文化生活日益呈现新的特点2、文化生活呈现新特点的原因【探究交流】课本第86页（上）从文化的角度，你认为上述现象反映了什么变化？你还能提供类似事例吗？【探究交流】课本第86页（下）1、你能否对上述某一观点提供具体例证？2、在你看来，当前的文化生产和消费还有哪些特点？（二）文化生活的“喜”与“忧”1、可喜的变化：原因及其表现2、负面影响：原因及其表现3、启示——加强管理，正确引导【探究交流】课本第87页根据你的切身体验，你认为应该如何看待大众传媒的发展？【探究交流】课本第88页你赞同上述哪种观点？你的理由是什么？可否提出自己的建议？用心爱心专心（三）发展人民大众喜闻乐见的文化1、当前我国文化需求的特点及其原因2、什么是社会主义大众文化？面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们所倡导的大众文化。3、发展社会主义大众文化的基本要求【探究交流】课本第89页1、如果你支持第一种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考。①现在青少年主要喜欢什么样的流行文化作品；②年轻人追“潮”有哪些原因；③历史上存在过的流行文化作品，它们后来命运如何。2、如果你支持第二种观点，除了陈述你的理由外，还请你思考。①经典文化作品为什么能成为经典；②对于今天的青年来说经典文化作品是否过时了；③现在的流行作品能否成为经典。3、如果你对以上两种观点都不赞成，可否就流行文化作品与经典文化作品的意义阐述自己的见解？四、教后感第二课时在文化生活中选择（一）阳光下的阴影1、落后文化和腐朽文化污染文化环境，危害经济社会的发展2、提高辨别落后文化和腐朽文化的眼力，增强抵御其影响的能力【探究交流】课本第90页（上）你认为生活中还有哪些类似现象？我们应该怎样对待这些现象？【探究交流】课本第90页（下）生活中，你还见过哪些类似的文化现象？你是如何看待这些现象的？（二）提高眼力，拒绝污染1、什么是落后文化？——含义、表现形式、改造方法2、什么是腐朽文化？——含义、危害性、改造方法3、落后文化与腐朽文化存在的原因？【探究交流】课本第91页在你看来，这些现象有哪些危害？它们存在的原因是什么？【探究交流】课本第92页你能否说如何抵制“法轮功”邪教，提出自己的建议？【探究交流】课本第93页你能否结合“网络文化”的事例，根据上述观点，对当前落后文化与腐朽文化的表现方式进行辨析？（三）奏响主旋律：文化激荡看主导1、文化生活中各种文化相互交织、相互激荡2、社会主义文化在文化生活中占据着主导地位3...
