2024-2024年人美版美术一下《花的世界》教学设计1教学目标：1.认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。2.情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。3.能力：培育认识、发表、探究、制造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点：1.感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。2.综合探究运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。教学难点：探究运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。教学准备：老师：各种花的图片；花的应用、装饰图片。同学：收集花的图片和关于花的故事传说、知识等资料。水彩笔、橡皮泥、彩纸、绢纸、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各种媒材。教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视同学学具准备情况。二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变美丽了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜爱花吗？为什么？生：很喜爱。因为花很美……师：花很美，假如到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》三、观察、欣赏、感受1.十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2.提问：（1）你最喜爱什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3.说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？同学回答的花,老师尽可能地展示。4.应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五、思考、探究1.实例欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2.小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。六、同学创作老师巡回辅导解决同学作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。七、小结1.师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价同学作品。让同学评出最好的鲜花，并说明为什么。2.环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。附送：2024-2024年人美版美术一下《钓鱼》教学设计学习领域：设计•应用课时：一课时教材分析：本节课是设计•应用领域中的内容，旨在引导同学感受艺术与生活的关系，学习设计制作的基本方法，在游戏中体验成功的欢乐，以及美术学习活动的乐趣，培育同学的创新意识。教学内容与目标：1.显性内容与目标：对各种材料的再认识以及制造性的组合、利用，以及制作、装饰鱼的方法。2.隐性内容与目标：感受各种材料，大胆的进行设计制作，培育同学善于发觉、善于收集、敢于制造的精神。教学重点与难点：重点：认识用各种材料、方法制作鱼，引导同学讨论制作、装饰方法。难点：制作、装饰方法，制作的工艺精细。学习材料：收集塑料瓶子、塑料袋、毛线、彩纸……教学过程：一、表演：1.表演钓鱼。2.人们为什么喜爱钓鱼？教学意图：了解钓鱼，激发同学的创作欲望。二、讨论：1.老师出示“鱼”。2.看一看、说一说制作鱼的方法、材...
