高考生物考前复习指导考前心态要平和，要自信，学会自我暗示，用积极的态度做好应考准备。【考前】一、生物高考试卷特点（一）试题特点：近年来，高考生物试卷的命题思路围绕“立德树人、服务选拨、导向教学”展开。综合分析近几年试题，有以下几个明显特点：1.融入新冠疫情，体现社会责任新冠疫情对学生的学习和生活产生了较大影响。高考生物试题有机融入新冠疫情素材，对新冠病毒的遗传物质、免疫应答、疫情防控措施中的生物学原理，以及疫情所致的生活方式改变和影响等方面进行考查。（PPT举例：2020年全国Ⅰ卷第1题，结合戴口罩、餐具消毒、勤洗手等耳熟能详的疫情防控措施，提示考生在抗击新冠疫情的经历中养成良好生活习惯，增强公共卫生安全意识。）2.探究劳动生产问题，增强科学劳动意识农业生产中合理施用化肥是提高农作物产量的有效措施。氮元素是一种植物生长所必需的矿质元素，合理施用氮肥是农业生产中提高产量的重要措施之一。氮元素是植物细胞内生物分子组成的重要元素，参与多项生命活动的进行。（PPT举例：2019年理科综合全国Ⅲ卷第29（1）题考查植物细胞内3类含氮生物分子的概念，强调氮元素在植物矿质营养中的关键地位和农作物种植中施用氮元素的重要性。2020年全国Ⅰ卷第30题，选取中耕、施肥、间作等农作物栽培措施为素材，从植物生理调节的角度，考查对这些栽培措施生物学原理的分析和解释，引导学生深入思考其内在机制。）3.考查重要概念，渗透生命观念生物学是由一系列重要的事实、概念（包括原理、定律、规律）所组成的认知结论和认识过程，学习生物学的主要任务之一是建构重要概念，形成一系列的生命观念。因此，高考生物试题以重要概念为载体，考查学生的生命观念就成为必然选择。生命观念主要包括：生命的物质观、结构与功能观、系统观、能量观、信息观、-1-稳态与调节观、遗传与变异观、进化与适应观、生态观等。每个观念都有丰富的内涵，分别由一系列的重要概念作为支撑。核酸和蛋白质这两类生物大分子是非常重要的概念：核酸分为DNA和RNA，DNA是绝大多数生物的遗传物质；蛋白质是生命活动的主要承担者。它们的结构决定其功能，结构组成的多样性决定功能表达的多样性，结构与功能相适应是进化的产物。因此，高考生物常以核酸（DNA和RNA）、蛋白质作为考查的重要内容。（PPT举例：2018年全国Ⅰ卷第2题考查了“DNA和蛋白质复合物”的类型及功能判断。）4.重视科学探究和科学思维的考查科学思维是指尊重事实和证据，崇尚严谨和务实的求知态度、运用科学的思维方法认识事物，解决实际问题的思维习惯和能力。科学思维方法包括比较与分类、分析与综合、抽象与概括、归纳与演绎等方法。高考生物试题常常将科学探究和科学思维结合在一起考查，在科学探究中考查科学思维是常考方式，如考查基于逻辑提出问题、作出假设和预期的能力，考查探究步骤的设计和评估能力，考查对科学方法的运用能力，考查对探究结果的分析和评估能力等。例如：假说-演绎法在孟德尔基因的分离定律、自由组合定律和摩尔根的果蝇实验中起到了重要作用，因此，考查“假说-演绎”的科学思维方法是高考生物的重要内容。（PPT举例：以2018年全国Ⅰ卷第32题为例，遗传题的这种考查方式，把考查重点放在遗传定律的形成过程、科学思维方法的理解和运用以及设计实验解决实际问题的科学探究能力上，改变了通常以遗传概率计算为重点的考查思路，以此促进教学重视遗传定律的形成过程以及其中的科学思维方法的讲授，推动重科学探究、重科学思维的课堂教学观念的转变。）5.注重语言表达，考查批判性思维能力高考生物试题注重对语言表达能力的考查，这既是思维路径的显化，也是科学严谨性的呈现。科学语言表述能力体现了学生的关键能力水平，是高校选拔学生的标准之一。生物学的科学表达既是梳理科学逻辑的过程，也是反映生物学思维路径的过程。全国卷的非选择题设置分析原因、指出作用、解释意义、设计实验方案等类型的作答任务，在考查学生思维能力的同时，测量学生的科学语言表达能力。（PPT举例：2020年全国Ⅱ卷第37题要求解释相同pH条件下相对酶活性存在差异的原因，需对实验结果进行深入分析和解...
