教学评估自评报告书义务教育阶段学校教学评估自评报告书填表单位：故城县青罕镇第什完小（盖章）填表时间：2007年6月故城县教育文化体育局制一、基本情况单位名称义务教育阶段学生人数231自评等级达标1、学校职工现状项目教职工管理人员兼课领导专职教师人数141113%100%7%%93%2、教师队伍评估项目总数优秀良好一般较差人数1431100%21%79%0%0%二、学校评估表一级指标二级指标等级权重评估结果（分）AB教学管理（25%）管理能力636管理目标422管理机制636教务管理424学生管理535课程管理(20%)实施方案323课程实施12412课程评价522教学条件（20%）教师队伍737经费保障525教学设施424教学资料424校本研修（20%）研修规划424组织建设424制度建设533教学研究422主题研究313评价研究（15%）教学考查323教师评价323学生评价323命题研究323质量评价323小计22项82分9分91分注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下一、学校分析报告自评流程及结果教学评估的过程及结果我校依据省市县关于“义务教育阶段教学评估”的通知精神，按照教育局的具体要求，认真谋划“义务教育阶段教学评估”工作，并结合我校的实际，做了具体安排部署。主要做法如下：（1）加强领导。我们分别成立了评估领导小组和工作小组两个组织。校长亲自任组长，教导处、教代会、任课教师全员参与，并做了具体分工。工作小组负责此项工作的统筹安排和具体操作实施。（2）宣传发动。为了提高大家对评估工作的认识，高度重视并积极参与此项工作，首先复印下发了《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》、《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》、认真组织学习了各级通知及实施方案、评估标准，明确目的和要求，为做好评估工作奠定了基础。（3）制定方案。评估方案是保证评估工作顺利开展的重要依据，因此，我们在制定方案时，本着“务本求实、积极稳妥”的原则，重点写清评估目标、评估内容、评估步骤、等级认定、主要措施等内容。（4）操作实施。在按照方案操作的前提下，遇到新情况、新问题时，及时召开领导小组会议研究解决，同时充分发扬民主，要求各位年级组长广泛征求教师们的意见和建议。“学生及家长评估如何操作”、“学校终评以什么为依据”两个问题就是我们研究的重点。我们以年级组为单位，把科任教师分到相应的年级组，由班主任在评价表上统一书写姓名，所教学科。学校要求“学生与家长评估表”，必须发到家长手中，由学生家长和学生共同完成，认真逐项打分填写，由学校统一组织登统分数，填写等级。学校终评，我们以近三年来的量化考核为主要依据，再重点考虑教研室下发的补充说明，特别严格地控制优秀等级的百分比不突破25%。最后由评估小组的组员统计，统一填写“教师教学评估统计表”。把评估结果向全体老师公布。（5）总结反思。回顾本次教学评估工作的全过程，我们能够按照上级要求比较圆满地完成此项工作。学校领导和教师能够对照评估标准总结自己工作中的得与失、成绩与不足。通过教学评估，广大教师能够更好地定位自己，找到了自己与其他同志之间的差距，明确了努力的方向和奋斗的目标.评估结果，参加评估教师计14人，优秀等级3人，占总人数的21%，良好等级人数11人。学校自评分数为91分，等级为“达标”。学校现状办学条件1．一线任课教师学历达标100%，教师的教学评估优秀率达21%，良好率达79%。2．我校不断选派教师到外地参加各级培训，及学校购买各种学科课程标准、教师教学用书、教学多媒体资源每年需要投入2000余元。教学管理1．每学期开学前一周，学校根据上级要求制定出学校的课程安排表和具体实施方案，并上报中心校。2．开足开全各科课程，分组实验开出率达90%以上。3．学校为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价和完善，以保证课程的有效实施。教师队伍1．一线任课教师学历达标率100%，教师教学评估优秀率达21%，良好率达79%，无不合格教师。学生状况学校现有学生215人，共6个教学班，班容量平均39人。评价研究1．学校有各学科课堂教学、实验教学评价标准。2．学校建有教师教学评价机制，每学年一次，评估结果作为年度教师考核的主要标准依据。3．学校通...
