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2024-2024年苏教版科学五上《看月亮》教学设计VIP免费

2024-2024年苏教版科学五上《看月亮》教学设计_第1页
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2024-2024年苏教版科学五上《看月亮》教学设计教学目标:1、知道月相的变化规律。2、知道月亮在天空的运行模式。3、连续一个月观察月亮,给月亮记日记。4、培育同学的科学探究精神。教学重点:通过观察记录总结月相变化的规律。教学难点:激发同学的好奇心,观察月相变化的规律。课时安排:1课时教学过程:一、导入新课1、谈话:前一个月我们用了一个月的时间观察月球,通过你的观察,你对月亮了解有多少呢?2、提问:你知道月亮是从哪里升起的吗?二、探究月相变化的规律1、了解月相的概念。(1)提问;在你的印象中,你还记得月亮是什么样子的吗?(2)画出你记忆中月亮的形状。(3)为什么我们画的月亮的形状会不一样呢?(分小组讨论)(4)展示七种不同月相形状,让同学排排序。(在这个过程中,对同学排的顺序不给予肯定的答案。)(5)小结月相的概念:月亮被照亮的部分发生周期性的变化,叫做月相。2、做实验:观察模拟月相盒内的月相变化。(1)向同学介绍月相盒是由什么材料做成的。(材料有:小电筒,乒乓球,圆形的盒子;制作月相盒:老师介绍制作方法:在一个圆形的盒子上开8个圆形的观察孔,盒盖的内部悬挂一只乒乓球,在盒上斜插入一支电筒,就可以从每个观察孔观察到模拟的月相的变化,就像天空中的月亮的形状一样。)(2)让同学从不同的方位观察月相盒中的月球,并说出观察到的月相形状。(3)小组沟通,描述实验现象。(4)实验小结:月相在不断地发生变化,月球在天空中的位置也在发生变化,包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。(5)预测今晚的月亮会是什么形状的?(让同学了解到月出的时刻每日约迟50分钟,每日能看到月亮的时间都是不同的。)3、概括月相变化的规律。(1)沟通月相日记,让同学讨论并发觉月相变化的规律。(2)指导观察月相变化的规律图,认识各个时候的月相名称。(3)总结月相变化的规律。新月→娥眉月→上弦月→凸月→满月→残月→下弦月→娥眉月→再回到新月(呈周期性变化)(4)再次给前面七种不同的月相形状排排序,然后给予正确的排列顺序。三、总结这节课我们学习了什么?探究了什么?四、布置作业课后继续观察月球的运动,给月相记日记,看看你还能发觉什么?附送:2024-2024年苏教版科学五上《神奇的暗箱》word教案教学目标:过程与方法1、能够利用检测器检测暗箱中的电路;2、能够根据在检测中观察到的现象对暗箱做假设性的解释;3、能对检测过程和结果进行评议与反思;4、能利用简单表格、图形、统计等方法整理检测结果。知识与技能1、知道解暗箱也是科学探究的重要组成部分;2、知道不同的电路连接可以产生不同的现象;3、知道解暗箱的方法。情感、态度与价值观1、尊重证据,实事求是;2、同意去探究暗箱中的秘密;3、体会到合作与沟通的重要价值。教学过程设计一、提出问题,创设讨论情境上课时老师直接向同学提出问题:我们已经能够设计和连接简单的电路,今日我们再来认识一种电路,是我们看不到的电路,看看我们大家有没有信心和能力想办法去解决。二、利用检测器检验暗箱的电路1.提问:看不到的电路我们怎样讨论呢?2.同学在小组内沟通他们的一些意见和想法。3.老师提供暗箱让同学讨论,引导同学可以借助一种装置来检测,通过在暗箱外部观察到的现象推断暗箱内电路的连接。4.老师讲解:这种用导线连接的一节电池和一个小灯泡的装置就是检测器。5.让同学通过研讨,确定检测器的组成。6.同学设计验证的方案,老师指导同学在验证的过程中应注意的问题和事项。关键是在检测中的验证记录,最终同学要根据验证记录来推断暗箱的电路。7.同学用检测器检验暗箱电路活动。三、活动记录的整理与沟通汇报1.老师让同学根据自己的讨论和记录进行整理,画出暗箱中的电路图示。2.小组间进行沟通,引导说出本组验证的想法和依据。3.老师引导同学说出他们是怎样检验的、在检验的过程中遇到了哪些问题和困难、是怎样解决的、是根据什么现象来推断暗箱内的电路、为什么会出现这样的现象等。四、打开暗箱验证自己的推断1.同学打开暗箱验证自己的推断。2.同学找出推断正确与否的原因所在。3.同学说出自己的探究体会和...

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