小班表演游戏下学期目标1、让幼儿学会按意愿选择并扮演角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣。2、通过游戏，帮助幼儿理解有关作品的中心思想、主要情节和角色特征。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话，学习大胆、清楚地用普通话表达思想。4、培养幼儿与同伴共同表演的兴趣，通过游戏学会与同伴友好的相处.5、在教师的提示下,学习按情节和人物对话及动作表演游戏.6、学会遵守简单的游戏规则.表演游戏情况分析：本班幼儿经过一学期的表演游戏,对表游有了一定的认识，基本能按照故事内容进行游戏，但对于创编角色，添加游戏内容大多幼儿仍处于无知阶段，只有个别幼儿会稍做创编.第一阶段：（3月）游戏主题：《三只蝴蝶》游戏目标：1、通过表演，培养幼儿对表演游戏产生兴趣.2、通过参与表演，让幼儿学习初步分配角色,选择角色，增强幼儿的独立能力.3、通过表演，帮助幼儿学习倾听别人谈话，大胆的表达。4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象,故事情节。5、幼儿与同伴相亲相爱地相处，互相关心互相帮助.活动准备：1、知识经验准备：幼儿了解故事三只蝴蝶,熟悉故事人物形象.2、物质准备：三只蝴蝶、三朵花、云、太阳头饰。第一次指导1、请幼儿第一次观看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》.2、看后请幼儿简单讲述故事情节、人物.3、再次观看哥哥姐姐表演，对故事进一步熟悉。4、提问:故事名字叫什么？故事里都有些谁？发生了什么事情？5、示头饰,巩固幼儿对人物的熟悉，引起幼儿带上头饰表演的兴趣.6、初次分组全班集体表演。观察与推进：通过第一次的指导，幼儿对本故事有了初步的了解，对表演也有很浓的兴趣.但是幼儿对故事情节人物形象的把握还是不够熟练，因此在下一次指导中，应该加强他们对故事中情节、人物形象、语言的把握，和熟练程度的控制。第二次指导1、出示头饰、道具，引起幼儿对表演的兴趣。2、集体分组表演，复习上次表演情况.3、请个别能力强的幼儿,示范表演，让幼儿初步了解表演程序。4、教师指导分配表演角色，其余幼儿根据意愿自由选择游戏区。5、教师重点表演区,巡回指导其他各区活动。6、游戏结束，根据游戏情况进行总结。观察与推进:经过第二次的重点指导，幼儿在对故事情节、人物形象的熟悉上有了很大的进步，幼儿能在教师的简单提示下用故事内的语言说出。但是小朋友表演的语言、表情生动性上面还不够，幼儿还不能很好的协商角色的分工，因此在下一段指导时还应该和幼儿共同提出这问题。第三次指导1、针对本班幼儿角色容易混淆情况，再次强调，帮助幼儿们共同提升。2、将本班分成几组，共同表演，加强幼儿对语言的熟悉,提高幼儿语言的连贯性、生动性。3、儿根据意愿自选游戏，教师重点指导表演游戏区：①在角色的分配上,进行协商指导.②在表演方位上，帮助幼儿安排合适的位置。③请能力强的个别幼儿共同指导其余幼儿的语言音量、生动性、连贯性.4、游戏结束，指导幼儿快速、有规律的收拾玩具。5、总结游戏情况。观察推进：幼儿对游戏角色有了一定认识，并对故事情节较为熟悉，下一阶段，要幼儿感受各角色之间的谈话。第四次指导：1、请一组能力好的幼儿表演。2、提出要求：能与同伴友好协商。3、幼儿按意愿选择场地,协商角色.4、幼儿游戏，教师重点观察幼儿协商角色的情况。5、游戏小结阶段小结:本阶段由于幼儿每天下午到班人数都在30人左右,因此,在下午进行表演游戏时，我能根据具体的情况，对他们进行详细的观察指导,鼓励幼儿大胆的表演,大方地到集体面前来带上头饰进行模仿和创造性表演。小予、舒翔等几位小朋友不仅能很流利的进行复述故事，把故事中的话语记得很牢，而且能在集体面前大胆地表演,表演水平比其他的小朋友高些。而有一部分幼儿属于对表演充满热情,但是由于各种的自身原因，在表演的技能上掌握不足，下一阶段重点应该放在对这些孩子表演的指导上，让他们每一个人都能在自己原有水平上突破.第二阶段(4月)活动目标：1、继续学习按意愿选择并扮演角色，感受与同伴共同表演的乐趣.2、在游戏中,能在老师引导下较完整地按情节和人物对话及动作表演游戏。3、通过游戏让幼儿学习倾听别人的谈话,学习大胆、清楚地用普通话表达思想.4、能遵守简单的游戏规则。5、能在教...
