昼夜长短的变化和五带的划分学习目标:1.使学生理解地球公转的地理意义,会画图表示并说明昼夜长短的变化
2.使学生学生理解五代的划分
3.通过联系生活实际现象和读图分析,掌握地球公转的地理意义,从而学会运用相关图表来分析问题的能力
教学重点、难点:分析昼夜长短的变化和五带的划分
教学方法:讲授法、演示法教学过程:【复习回顾】通过前面的学习,我们已经对地球的运动有了更多的了解
1、复习晨昏线的知识点
昼夜长短的判断方法:昼弧长则昼长,夜弧长则夜长
2、太阳直射点的周年回归运动的规律
每年冬至日(12月22日),太阳直射在最南的一条纬线──23°26′S,此后开始向北移动,大约过三个月,到第二年春分日(3月21日)到达赤道上,然后再继续向北移动,6月22日夏至日时直射在最北的一条纬线──23°26′N,过了这一天就开始向南返,秋分日(9月23日)回到赤道上,然后继续向南移动,到12月22日冬至日时,又直射到最南的纬线──23°23′S上,过了这一天又开始向北移动
太阳直射点一年中有规律地在南、北纬23°26′的纬线上做周期性的往返运动,称为太阳直射点的回归运动
今天我们继续探讨在地球公转运动过程中产生的地理意义
【思考讨论】请同学们联系生活实际,思考以下问题:问题1:请简单叙述一年四季昼夜长短变化规律
问题2:请简单说明夏季为什么热
冬季为什么冷
学生回答:(略)太阳辐射能在地球表面分配的周期性的变化,主要是通过昼夜长短和正午太阳高度角来体现的
1.昼夜长短的变化(板书)昼夜长短反映了日照时间的长短
【读图分析】读图:1.23北半球二分二至全球的昼长和正午太阳高度分布
①分析A图,太阳直射哪个纬度
哪个纬度的昼长最长
昼长的纬度分布有何规律
②分析B图,太阳直射哪个纬度
哪个纬度的昼长最长
昼长的纬度分布有何规律
③分析C图,太阳直射哪个纬度
哪个纬度的昼长最长
昼长的纬度分布有