凸透镜成像[1]VIP专享VIP免费

一、教学目标1、知识和技能理解凸透镜的成像规律2、过程和方法能通过现象的观察中，初步获得提出问题和做出猜测与假设的能力。通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。学习从自然现象中归纳科学规律的方法。3、情感、态度、价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理，勇于探究日常用品中的科学原理。乐于参与观察、试验、制作等科学实践。教学重点理解凸透镜的成像规律教学难点根据猜测设计探究凸透镜成像规律的实验、实验数据的分析、实像和虚像教师引导提问：照相机、投影仪、放大镜都是利用凸透镜成像，它们所成的像都一样吗？学生讨论。教师引导提问：同样是利用凸透镜成的像，像的大小、正倒却如此不同，这和什么有关系呢？学生进行讨论。学生提出猜想和假设：（1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。（2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。教师鼓励学生：同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。学生讨论并设计实验方案。让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）：1选用与凸透镜成像实验相关的器材。2让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。3量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。）学生进行如下操作：1用自己的方法获得凸透镜的焦距。2认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的顺序放置在光具座上。3蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。4蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。5蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。6蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。7将上面的成像过程再做一遍。探究实验记录表物体到凸透镜的距离（物距）像到凸透镜的距离（像距）像的情况正立、倒立放大、缩小虚像、实像u＞2fu=2f2f＞u＞fu＜fu=f物体到凸透镜的距离（物距）像到凸透镜的距离（像距）像的情况正立、倒立放大、缩小虚像、实像u＞2f2f＞v＞f倒立缩小实像u=2fV=2f倒立等大实像2f＞u＞fv＞2f倒立放大实像u＜f\正立放大虚像u=f不成像探究实验记录表学生活动：根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律”教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结：1当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。2当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、放大的实像。3当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。4当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。让学生结合本次实验活动，查找方案中的不足以求进一步完善；并且对比实验结果与猜想，看差距、找原因。巩固练习2、将点燃的蜡烛沿凸透镜的主轴，从大于二倍焦距处逐渐向透镜移动时，在光屏上可先观察到_________、_________的实像，当蜡烛移到距凸透镜二倍焦距时可观察到_________、_________的实像，接着移动蜡烛可观察到_________、_________的实像，最后在光屏上观察不到像了，可在凸透镜的另一侧观察到________、________的虚像。3、凸透镜成放大实像和缩小实像的分界点是_______；凸透镜成实像和虚像的分界点是________。1、在研究凸透镜成像的实验中，当烛焰距凸透镜6厘米时，可以在光屏上成一个放大的像，移动蜡烛使它距透镜12厘米时，调整光屏，________（填“能”、“不能”）在光屏上得到清晰的像，若能得到像，那么成的是________、_______的________像。能倒立缩小实倒立缩小倒立等大倒立放大正立放大2倍焦距点焦点4、某同学拿了一个焦距为15cm的凸透镜，要想观察细小的物体，应将物体放在凸透镜下方距凸透镜______的范围内，要使此时的像放大一点，可以将凸透镜往（填“上”或者“下”）移一点；要想用它得到放大的实像，物体到凸透镜的距离应该在_________范围内，此时像的位置在距离凸透镜_________的范围内；要想用它得到缩小的实像，物体到凸透镜的距离应该_________，此时像的位置在距离凸透镜__________的范围内。15cm下大于15cm小于30cm大于30cm大于30cm大于15cm小于30cm5、...