幼儿教师的职业规划一、我眼中的好教师(一）好教师的六条标准：1、有执着的职业理想；2、有出于职业责任的爱心和耐心；3、有开朗的性格和很好的亲和力；4、有扎实的教学技能和环境创设能力；5、有一定的协调、沟通和组织能力；6、有很强的反思和自我完善能力（二）成为好教师的关键1、有正确的教育理念:敬畏教育、敬畏儿童好的教育应当是什么样的？幼儿需要什么样的教育？好的教育应当拥有最先进的理念、最完备的制度、最优质的要素和最丰富的资源；好的教育是敬畏生命以人为本的教育，是满足学习者的学习需要的教育，是体现公平价值取向和高质量的教育；好的教育是有生态智慧的教育；好的教育是重视教育基因讲伦理的教育。好的教育是向美、向善、向优的教育。2、有坚定的教育信仰信仰是一个人做什么和不做什么的根本准则和态度。我的学前教育的信仰是什么？什么样的幼儿园是好幼儿园？什么样的孩子是好孩子？什么样的教师是好教师？3、知道教育是慢的艺术，有足够爱心与耐心教育的目的与根本任命，不是让孩子们感到压力与不快乐，而是需要我们用足够的耐心陪伴他们、引导他们慢慢大，需要我们从容地等待、静静地关注、理性地思考，用温柔的眼睛看着自己的孩子说“孩子你慢慢来、慢慢来”。因为并不是每一朵花都有提前开放的理由。教育是30%的启发和70%的等待。牵一只蜗牛去散步——张文亮上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽力了嘛！”我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。。。真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？“上帝啊！为什么？”天上一片安静。“唉！也许上帝捉蜗牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么呢？让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。咦？我闻到了花香，原来这边还有个花园，我感到微风，原来夜里的微风这么温柔。慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣我看到忙天的星斗多亮丽！咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我突然想起来了，莫非我错了？是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护儿童，高尚纯洁的爱是教育与儿童之间的一条通道。——苏霍姆林斯基在经历了若干年的教师工作后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，“我”是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师我具有极大的力量，能够让孩子们过得愉快，也能让他们过的悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，我能伤人，也可以救人，无论在何种情况下，一场危机之恶化或解除儿童是否受到感化，全部取决于我。——吉诺特二、教师的专业成长的阶段划分与一般特征（一）准教师—教育实习和岗位试用期基本任务：正确认识和理解幼儿教育，顺利完成教师角色的转换。（二）新手教师—入职业1—3年的新教师基本任务：适应幼儿园的动作系统，学会做日常的保教工作，实现幼儿教师角色的社会化。（三）成长教师—幼儿园工作3—5年的教师基本任务：对幼儿教师工作的认同和提升自己的教学技能。（四）熟手教师——幼儿园工作5—8年基本任务：要保持对新知识新方法的浓厚兴趣和热情，不断吸取新的事物、充实自己，不断加强职业修炼和增强教师集体的归属感。（五）优秀教师——它是从熟手教师分化出来的一种教师类型，一般指在幼儿园工作8—15年基本任务：开展有效物教学实践与反思，不断构建专业发展的平台，探索新的实践领域。（六）职业教师——它也是从熟手教师分化出来的一种教师类型，一般指在幼儿园工作10—15年基本任务：克服个人成长中的心理障碍和唤起成就自我的人生目标。（七）专家教师——它是在优秀教师基础上发展起来的，一般指在幼儿园工作12—15年以上基本任务：发扬人格魅力影响教师团队，推动课程开发。三、教师专业成长各阶段的主要工作任务与内容（一）新教师专业发展的任务与内容任务：岗位适应与建立秩序，形成良好的工作流程及工作习惯。内容：班级建设、家长工作、来园准备、来园接待...
