2014年3月调考思想品德试卷分析凤山中学：周飞跃一、学生答卷具体情况;全校有125名学生参考，人平分24.1分，及格率为33,9℅，红分率为1.6℅，低分率为10。5℅。整体成绩与2013年中考成绩差不多。现将本次调研考试思想品德学科情况分析如下：1、数据分析:参考人数最高分数最低分数人平分及格率红分率低分率12542分6分24·1分33·9℅1·6℅10·5℅2、学生答题情况分析1）、选择题的得分情况：有18个学生有满分，最高分20分占14·4%。最低分为0分占0·8%。选择题人平分为12·6分。主要的失分在18、19、23题上，从125个学生中发现第18题做对的学生占20%，第19题占27·5%，第23题占45%，第18题和第19题失分最主要的原因是漫画模糊，学生看不清楚，做题时乱猜。第23题失分的主要原因是学生没有审清题意，另外，学生基础不扎实也有关。其他题失分有以下原因：有极少数学生对考试不重视，做题时根本不看题，乱猜答案；有的学生还出现空题；有的学生基础不牢固。总之，本次调考，我认为选择题的难度适中，大多数学生能得16——18分。2）、第32漫画分析题：学生人平得分为6·1分。这道题结合热点问题，我国频繁出现雾霾天气和十八届三中全会上提出向环境宣战。题目以漫画和文字作载体设计三问，学生易读懂题目，再加上复习是老师特别强调，学生理解到位，知识点识记到位，所以，本道体学生得分高。第33题材料分析题：学生人平得分为2·2分。这道题以两则材料为载体，设计两问。第一问是两则材料共同反映了什么？请简要说明。学生找不出它们的共同点，有一半的学生没有作答。第二问中，第一小问学生答得比较好，但第二小问答得不全面。第34题：学生人平得分为3·2分。这道题以材料为载体，设计四个小问题，前面三个问题，有部分学生能审清题意，但不能使用书面语言回答，以自己的话回答。第四小问回答较好。二、命题分析;1、试卷结构：黄冈市2014年3月份思想品德调研考试试卷，试题有两大部分共13道题，总卷面分45分。第一部分为单项选择题，有10个小题，共20分，占总分的约44.4%，第二部分为非选择主观活动题，有3个小题，共25分，占总分的约55.6%，考试内容覆盖了人教版思想品德八年级上册、下册和九年级（全一册）三本教材上40多个重要的知识点。八年级14分，占31℅，九年级为31分，占69℅.2、试卷评价：从总体上看，该试题体现了课程改革的理念，贯彻了课程标准的要求，打破教材版本的局限，注重与生活实际、社会热点、时政要点相结合，注重体现该学科的教育导向，注重对学生能力的考察，通过文字、漫画等多种形式，围绕学生思想和生活实际创设问题情境。与2013年中考相比，实现了稳中有变，具有与时俱进的鲜明特点，是一份既体现新课改精神又重在突出学科特点的好试卷。（1）具有导向性。思想品德课的教育功能突出，就是要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生做社会主义的“四有”公民。该试卷坚持正面引导，命题的选材有利于对学生产生正面教育效果，充分利用了学生身边事例，利用了社会热点、焦点。如，第18题和第19题“社会生态变迁”、第20题“网络热词晒客”、第21题“犯错押金”、第22题“未成年人违法犯罪的轨迹”、第32题雾霾天气”、第33题“中国科技现状”、第34题“民族关系、政策”，等，为学生的发展指明了方向，为教学指明了方向。（2）具有针对性。一份试卷就是一个向导，试卷引导学生关注自己身边的事，认识自己成长过程中的学习、生活环境，选取学生关注的话题，围绕学生生活中实际存在的问题，以帮助学生理解和掌握社会生活的要求，提高学生的创新能力实践能力和社会适应能力。如第18题“社会生态变迁”、第23题“苹果公司”、第32题“雾霾”、等，都直接针对学生思想、生活实际，具有很强的针对性。试卷的针对性对今后初中思品课教学的启示，就是教学中要密切联系学生思想、生活实际和社会实际，使学科知识向学生、向社会拓展，切忌照本宣科，毫无生活气息（3）稳中有变。整份试卷与2013年中考试卷相比，选择题、材料分析题第题以及题的数量、分数都没有变，这体现了试卷具有稳定性。同时，试卷中增加了漫画复习题和最后一题变为几个小问，个学生回答...
