课题3走进化学实验室三里畈中学化学组★教学目标1、知识与技能：(1)通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；(2)认识常用的化学实验仪器；(3)认识药品放置的规范化。2、过程与方法：(1)实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；(2)通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。3、情感、态度与价值观：(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；(2)能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；(3)主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。★教学资源分析学生在参与了课题2中的两个探究活动后，对化学实验的重要性，已有了亲身的体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的认知特点的。教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，本课题还给出了化学实验室药品的一些图标和实验室规则，比以往的教材更强调安全意识的教育。然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。通过讨论，让学生掌握操作的注意点，而不是由老师讲“应该”或“不应该”，这样更符合学生的心理特点。教材没有采纳单纯的基本操作训练方法，而是结合具体实验和“活动与探索”等，引导学生在实验和操作过程中，了解加热等化学实验的基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。★教学策略分析1、在学生走进化学实验室前，应对学生进行有关实验的目的性、重要性和安全性的教育。课前要求学生做好预习，明确实验的目的；进实验室要遵守实验室规则，注意安全；实验时要仔细观察，实事求是地做好记录，认真分析实验现象并写好实验报告；实验后清洗仪器并摆放整齐，保持实验室整洁等等。2、第一课时，可根据学校的具体情况，采用开放式实物教学法。先在仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签，然后组织学生参观，让学生看一看、摸一摸这些仪器，以减少有些学生对实验的恐惧感。最后，请实验员介绍实验室有关危险药品的放置、实验室配置的灭火器、黄沙桶等安全知识和措施，增强学生的安全意识。3、本课题采用实验探究式和自主体验式的学习方式。具体的教学过程中，先播放“化学实验基本操作”的录像，让学生有较直观的认识；然后采用教师演示、学生演示、学生互教互学的方法，让学生熟练和规范地掌握药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作技能。4、本课题用2课时完成。第一课时，认识仪器、了解实验室规则和探究教材中的实验[1—1]、[1—2]、[1—3]。第二课时，学习物质的加热、试管的洗涤等基本操作技能。★教学重、难点重点：药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，以及培养学生的观察能力。难点：遵守实验室规则和安全教育。★教学准备l、将实验室规则印好，每位学生发一份；2、“化学实验基本操作”的影像资料；3、在实验教室准备好有关仪器、药品；4、在实验室仪器、设备、药品柜上贴上有关名称、性质和用途的标签以及安全图标。★课时建议：2课时。（第一课时）★教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图课前准备（准备）给每位学生发一份有关实验室规则的讲义，并作讲解。仔细阅读实验室规则。通过阅读，明确遵守实验室规则的重要性。预习试验（指导学生预习）1、药品的取用、物质的加热等基本操作步骤；2、收集或自己画化学实验室的一些图标。1、收集或选画若干张化学药品的图标；2、根据教材预习基本操作的步骤。学生在操作中了解危险药品的分类；通过预习，明确实验要求，养成好的学习习惯。组认织识参仪战器1、将学生分成四组。2、要求学生带纸和笔；3、将学生带进实验室，指导学生参观并记录，特别注意教材P141—29所示的图标名称。学生依次参观实验室，看看、摸摸仪器，不时地向老师询问它们的性质、用途等，并认真记录所见到的仪器名称。开放式实验教学深受学生欢迎，充分调动学生学习的积极性，经测试，100％的学生能说出20种仪器名称，75％的学生能说出30种仪器名称，效果极佳，但在组织教学上...
