第1页共6页编号：_____《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）《雷锋叔叔,你在哪里》教学设计方案《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计方案贵州省麻江县河坝学校罗隐霁教学时间2课时（80分钟）学习者分析二年级的学校生，特别是边远农村少数民族学校生，熟悉他是因为雷锋的名字常常被人们挂在嘴边，都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大，孩子们对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事，助人为乐的事能有初步的推断。同学已经具备了崇拜的心理，高度模仿的能力，教学时把文章中的“雷锋”塑造成为孩子们学习自己喜爱的英雄的故事，让他们去崇拜、去模仿、去学习。教学目标一、情感态度与价值观1.通过指导朗读，让同学感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。2.通过学习课文，教育同学做一个像雷锋一样乐于助人、关怀他人的好孩子。二、过程与方法1.从指导朗读入手，并读出诗歌的节奏感，引导同学在朗读中感悟雷锋的精神，表达出对雷锋的崇敬之情。2.指导同学沟通收集到的资料，通过讲故事使同学把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜亮化。最后，通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲，让同学更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱，世界将会变的更美好的思想境界。三、知识与技能1.会认本课12个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，会背课文。教学重点、难点1.会认本课12个生字，会写12个字。2.有感情地朗读诗歌，表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导第2页共6页同学将奉献旨意内化心灵，外化行动。教学资源（1）老师自制的多媒体课件；（2）学校远程教室；（3）同学收集的有关雷锋的资料。《雷锋叔叔，你在哪里》教学过程描述教学活动1第一课时一、激趣导入1.老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》，同学倾听。2．设置疑问，引发思考：这首歌大家熟悉吗？你们知道这首歌的主人公是谁吗？你们认识雷锋吗？3.出示雷锋英雄形象图，让同学欣赏，认识雷锋。4.同学沟通资料（小组之间或同学之间沟通），你知道哪些有关雷锋叔叔的故事？让同学自己去了解雷锋、介绍雷锋，老师相机引导、补充4．引入并板书课题：雷锋已经离开我们了，今日，我们一起去寻找雷锋叔叔——雷锋叔叔，你在哪里教学活动2二、初读课文，在课文中识字。1．自由读课文，初步感知课文内容。2．圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字，借助拼音或或同学沟通，把它们搞定。3．出示本课要掌握的生字课件，指名认读，后检查纠正。课文中需掌握的生字、新词léifēngshūmàomàimí雷锋叔冒迈迷（）（）（）（）（）（）jìdīsǎnīnìng迹滴洒泥泞（）（）（）（）（）4．让同学把还没认识的字找出来，师生共同学习。第3页共6页5．齐读生字。6．认为把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。7.指名读课文。三、识记生字，词组，指导写字。1.再齐读生字。2.引导同学默读课文，找出带生字的词语。3.指名给生字口头组词。4.指名纠正。5.指导同学识记生字，鼓舞同学运用已学过的训记汉字方法，识记生字。6.重点提示：锋：右边上部不能掉一撇，下部是三横。冒：上部是“日”，扁写；下部是目。滴：右部不是商，框内是古。7.同学练写生字。8.在识字的基础上，流利地朗读课文。第二课时一、导入1．谈一谈通过熟读课文之后，你对雷锋叔叔的又有了哪些新的认识？二、指导朗读，读中悟情。1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读体现出来。2．指名读课文，同学评价，补充朗读。3．师：我们要找雷锋叔叔，到哪里去找啊？雷锋叔叔留下了什么足迹？找到雷锋没有？雷锋在哪里？同学循着问题思路自读课文。4．你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来完成这道题的回答吗？问的话如何问？答的话如何答？同桌互换角色实行问答式自由朗读。5.播放朗读音频，同学倾听体会。6．同学自由练读后指名读。7．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。第4页共6页8．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识...
