成语复习教案VIP免费

成语复习教学目标：１、认识成语的由来，了解成语存在的各类形式，对学生认为成语仅是四字词语的错误观念进行澄清。２、重点对四字成语的记忆与运用进行归类复习，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。3、，通过朗读，背诵，运用、交流等活动，教给学生复习的归类复习和方法，培养学生良好的复习习惯。教学重难点：用归类复习的方法，对成语记忆运用的方式进行练习，尽可能地丰富学生的语言材料，并触类旁通进行运用。教学准备：多媒体：教学过程：导语：中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起去领略成语的独特魅力。一、介绍成语的来源所谓成语就是语言中经过长期使用，锤炼形成的固定短语，大多数由四个字组成。你知道成语主要来自于哪里吗？(1)历史故事(2)寓言故事（3）神话或其他传说（4）古代文学作品。出示图片二、成语存在的形式。主要以四字为主。但也有三、五、六、七、八及八个字以上的成语。三、今天我们重点记忆运用四字成语。关于成语，你们有哪些记与运用的好方法？１、成语填空是我们最常见的学习与运用的途径。胆小如（）引（）入室心急如（）如（）贯耳天（）地（）（）应（）合（１）一起齐读填空。成语填空是我们学习与运用成语的常见方法，也是检查我们学习成语的一种常见途径。２、分类归纳成语（１）出示课件，让学生自己写（２）交流（３）你还知道哪些带数字的成语？（４）出示其他分类，自己选一类，做在作业本上。（５）交流，老师与同学给予对与错的评价。３、词义结合记成语（１）和同学读这些成语的意思，说说自己知道它是哪些成语？（２）交流，评价对不对？（３）归纳词义结合记成语的方法。４、图文结合记成语（１）看图，根据图意想成语（２）个别生交流，其他同学评价对不对？（３）总结：图文结合记成语５、不知道从什么时候开始，利用汉字的谐音改编成语制作成广告语，成为了众多商家津津乐道的新创意，成语被改头换面之后屡屡出现在媒体上。老师随手摘了几例，你能用你的火眼金睛，把成语恢复正确的原貌吗？无胃不至（胃药广告）饮以为荣（饮品广告）天尝地久（酒类广告）食全食美（酒店广告）闲妻良母（洗衣机广告）（１）学生读，找（２）交流，其他同学评价对不对（３）生活纠错记成语，希望同学们火眼金睛，把成语恢复正确的原貌。６、形象描述记成语。有些成语，我们可以形象的描述它，就能生动形象的记住它的意，不容易写错成语呢！最短的季节最长的日子最大的手最高的人最干净的地方最快的阅读（１）和同学一起议一议，你觉得描述的应该是哪个成语（２）交流，其他同学评价对不对（３）总结，形象描述记成语。７、同学们经常玩一种游戏，那就是接龙游戏。成语接龙也是我们记忆运用成语的好方法。嫁祸于人－（）－（）－（）火树银花－（）－（）－（）奋不顾身－（）－（）－（）（１）分小组选做（２）每小组请交流，其他组员不同的进行补充。提醒：注意成语与四字词语的区别；不要写错别字，不熟拿不准的最好不要去接。８、吟诵诗词记成语。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。引导：（１）齐读这些诗句，你从中记住了哪些成语？（２）你还能举出包含成语的诗句吗？９、用成语概括对应内容_____的诸葛亮《司马光救友》—_____的蔺相如《草船借箭》—_____的廉颇《围魏救赵》－（１）自己试做（２）反馈（３）你试用成语概括你学过的人物与课文…………当然，千里之行，始于足下。记忆积累运用成语的方法与途径方法很多，让我们做生活的有心人，让我们一起徜徉在璀璨的成语宝库吧，让我们一起在成语的丰富的文化境界中畅游。作业：