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成语复习教案VIP免费

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成语复习教学目标:1、认识成语的由来,了解成语存在的各类形式,对学生认为成语仅是四字词语的错误观念进行澄清。2、重点对四字成语的记忆与运用进行归类复习,尽可能地丰富学生的语言材料,并触类旁通进行运用。3、,通过朗读,背诵,运用、交流等活动,教给学生复习的归类复习和方法,培养学生良好的复习习惯。教学重难点:用归类复习的方法,对成语记忆运用的方式进行练习,尽可能地丰富学生的语言材料,并触类旁通进行运用。教学准备:多媒体:教学过程:导语:中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,丰富而又韵味的语言就是其中之一,成语是这个语言宝库中的瑰宝。那么就让我们一起去领略成语的独特魅力。一、介绍成语的来源所谓成语就是语言中经过长期使用,锤炼形成的固定短语,大多数由四个字组成。你知道成语主要来自于哪里吗?(1)历史故事(2)寓言故事(3)神话或其他传说(4)古代文学作品。出示图片二、成语存在的形式。主要以四字为主。但也有三、五、六、七、八及八个字以上的成语。三、今天我们重点记忆运用四字成语。关于成语,你们有哪些记与运用的好方法?1、成语填空是我们最常见的学习与运用的途径。胆小如()引()入室心急如()如()贯耳天()地()()应()合(1)一起齐读填空。成语填空是我们学习与运用成语的常见方法,也是检查我们学习成语的一种常见途径。2、分类归纳成语(1)出示课件,让学生自己写(2)交流(3)你还知道哪些带数字的成语?(4)出示其他分类,自己选一类,做在作业本上。(5)交流,老师与同学给予对与错的评价。3、词义结合记成语(1)和同学读这些成语的意思,说说自己知道它是哪些成语?(2)交流,评价对不对?(3)归纳词义结合记成语的方法。4、图文结合记成语(1)看图,根据图意想成语(2)个别生交流,其他同学评价对不对?(3)总结:图文结合记成语5、不知道从什么时候开始,利用汉字的谐音改编成语制作成广告语,成为了众多商家津津乐道的新创意,成语被改头换面之后屡屡出现在媒体上。老师随手摘了几例,你能用你的火眼金睛,把成语恢复正确的原貌吗?无胃不至(胃药广告)饮以为荣(饮品广告)天尝地久(酒类广告)食全食美(酒店广告)闲妻良母(洗衣机广告)(1)学生读,找(2)交流,其他同学评价对不对(3)生活纠错记成语,希望同学们火眼金睛,把成语恢复正确的原貌。6、形象描述记成语。有些成语,我们可以形象的描述它,就能生动形象的记住它的意,不容易写错成语呢!最短的季节最长的日子最大的手最高的人最干净的地方最快的阅读(1)和同学一起议一议,你觉得描述的应该是哪个成语(2)交流,其他同学评价对不对(3)总结,形象描述记成语。7、同学们经常玩一种游戏,那就是接龙游戏。成语接龙也是我们记忆运用成语的好方法。嫁祸于人-()-()-()火树银花-()-()-()奋不顾身-()-()-()(1)分小组选做(2)每小组请交流,其他组员不同的进行补充。提醒:注意成语与四字词语的区别;不要写错别字,不熟拿不准的最好不要去接。8、吟诵诗词记成语。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。无可奈何花落去,似曾相识燕归来。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。引导:(1)齐读这些诗句,你从中记住了哪些成语?(2)你还能举出包含成语的诗句吗?9、用成语概括对应内容_____的诸葛亮《司马光救友》—_____的蔺相如《草船借箭》—_____的廉颇《围魏救赵》-(1)自己试做(2)反馈(3)你试用成语概括你学过的人物与课文…………当然,千里之行,始于足下。记忆积累运用成语的方法与途径方法很多,让我们做生活的有心人,让我们一起徜徉在璀璨的成语宝库吧,让我们一起在成语的丰富的文化境界中畅游。作业:

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