语文园地二导学案VIP专享VIP免费

语文园地二主备教师：陈景明复备教师：审核人：一、内容分析语文园地一包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五项内容。“口语交际”的内容是怎样真诚地对待每一个人，每一件事，由课文内容延伸到生活中的以诚待人事例，从而加深对这一问题的认识，锻炼口语表达能力。“习作”的要求是说说自己成长过程中的心里话。习作内容很贴近孩子生活实际。教学中要激发学生的表达欲望。调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。“我的发现”是通过小东和小林之间的对话交流习作经验，引导学生养成留心观察、勤动笔的习惯。这是本册的一个训练重点。“日积月累”选编了节选《孟子》《后汉书》《论语》的6句名句，要求学生能流畅地朗读这些名句，能懂得大概的意思。再让学生反复诵读、记忆。“趣味语文”说“信”，这项训练的目的是让学生感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的情感，同时积累语言。二、课标要求1.能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；2.能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；3.感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。4.通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。5.通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。三、学情分析四年级的学生有了一定的学习能力，已经掌握了一定的方法。重点要培养学生自主学习的能力，让学生通过读、议、交流、背诵完成园地二的学习任务。四、教学时间四课时第一课时（我的发现日积月累趣味语文）一、学习目标1.学生读小东和小林之间的对话，知道习作要养成留心观察、勤动笔的习惯。2.背诵“日积月累”选编的节选《孟子》《后汉书》《论语》的6句名句。3熟.读“趣味语文”说“信”，并能背诵，感受祖国语言的丰富。学习浏览，获取需要的信息，并交流感受。二、学习方式教师引导学生自主学习小组合组学习三、评价方式1.针对目标1：让学生在读例句的基础上有什么发现，通过自读自悟、口头交流等方式检查学生掌握的情况。2.针对目标2：在熟读诗句的基础上，通过合作交流懂得大概诗意。通过课堂提问、背诵来检查背诵的掌握情况。3.针对目标3：让学生熟练读文的基础上，交流自己的感受，并会背诵。四、评价样题五、导学准备课件六、导学流程（一）复习导入检查读词语卡中的词语；有选择听写词语。（二）我的发现1.让学生完整地读一读，然后再分角色进行对话朗读。2.读后说一说，他们交流了哪几点习作的经验，对你有什么帮助等。3.联系自己的习作情况，想想有什么好的经验；4.引导学生交流平时看课外书对提高习作水平的好处。（三）日积月累1.自由朗读名句，说说自己读懂意思的诗句。2.提出难以理解的诗句。教师点评释疑。3.比一比，看谁背得多，背得快。（四）趣味语文1.学生读通这些句子，再让他们根据自己的认识，或举例，或造句理解、运用这些由“信”字组成的词语。2.用游戏的方式，增加兴趣，帮助记忆，如一学生说出句子的后半部分，另一学生猜这是“×信”，反过来，先说出“×信”，再说解释。3.教材中例句的有“信”字组成的词语外，还可以鼓励学生谈谈自己还知道哪些这样的词语。1.自我评价对照学习目标，我给自己的评价是：目标1：非常棒好一般目标2：非常棒好一般2.反思总结这节课我学会了______________________________________我还需要提高的有_______________________________________________）七、板书设计语文园地一我的发现：习作要养成留心观察、勤动笔日积月累：《孟子》《后汉书》《论语》名句趣味语文:说“信”八、导学反思第二课时（口语交际）一、学习目标1．通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。2．通过交流，使学生真诚地对待每一个人，每一件事。二、学习方式教师引导学生自主学习小组合作提升三、评价方式针对目标1、2：让学生在读要求的基础上，理清口语交际的主题，通过口头交流培养学生分析问题、解决问题的能力，调动学生参与讨论的积极性，真诚对待地对待每一个人，每一件事...