植物妈妈有办法 (2)VIP专享VIP免费

基本信息年级二年级学科语文教学方法教师陈桂连单位江津区双槐树小学校课题名称二年级语文上册第一组3.植物妈妈有办法第一课时教案学情与教材分析学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。学生对植物的种子并不陌生，但对植物种子的传播方法了解得并不多。教师利用多媒体课件和实物来帮助学生直观的了解。课文时运用诗歌的形式出现，学生读时朗朗上口，但在理解方面有一定的难度。教学目标1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学重点与难点1、能正确流利地朗读课文。背诵课文。2、了解蒲公英、苍耳、豆荚植物的传播方法，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。教学过程与方法一．复习引入1．同学们，这节课我们来继续学习《植物妈妈有办法》，请齐读课题。2．先复习一下上节课学习的内容，要求读准这些字的音。开火车读。教师出示字卡：旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识3．我们认识了一个词语，一起读读。出示卡片：四海为家4．老师还让同学们背诵了第一小节，这个任务完成了吗？一起来背背。学生齐背。二．学生自学，初步感知1．是呀，植物要旅行，靠的是什么办法？带着这个问题，我们要继续学习课文。P11口号：眼离书本一尺远2．请同学们自由读课文，看看课文向我们介绍了哪几位植物妈妈呢？学生自由读，教师板书植物图3．汇报。谁愿意来讲讲？（指名学生回答，注意训练学生说话的完整性和连贯性）三．学习第二小节1．课文用诗歌的形式告诉了我们植物是怎样传播种子的。咱们一起去探索他们的奥秘，好吗？2．按照课文的顺序，我们先来学习第二小节。谁愿意先读第一句？指名读。3．谁来读第二句？指名读，齐读。4．下面还请同学们再小声地读这一小节，一边读一边想，每句话讲的是什么意思呢？有哪些不明白地方，可以画一画，再提出来。学生汇报自己不明白的地方。5．从同学们的提问中，我发现你们都是会思考的孩子。老师也读了这两小节，也有一个问题，你们想知道吗？老师想，蒲公英妈妈传播种子到底靠的是啥办法呢？现在就请你带着以上那些问题思考，帮助同学、老师解决解决好吗？6．好，下面,让我们跟着电脑中的老师来读一读这一小节，一边读一边看，看看有没有你读懂的地方。（下面就让我们先走进蒲公英，仔细地观察观察）课件播放蒲公英种子乘风飞走的情景7．看清了吗？带着你看到的想到的，再读一读课文，把你看到的讲给同桌听一听。8．全班交流（1）教师相机引导学生理解以下词语：纷纷：一个接着一个，连续不断。降落伞：在课文里是指蒲公英种子上面的绒毛。乘着风：被风儿托着，顺着风。“乘”原意是指一个人借着树丫，向上登。（2）蒲公英是靠风传播的。相机板书：“风”（3）刚才你们把自己不懂的地方都弄懂了，很好。我还有一个问题，为什么要把蒲公英的种子比作降落伞呢？（4）是呀，种子在天上飘飘悠悠的样子，也像降落伞在天上的样子，所以课文用“降落伞”打比方，多恰当啊！快把这个词画下来，再读一遍。9．这一小节读懂了吗？说说讲的是什么意思？10．蒲公英妈妈真了不起，给孩子们准备了降落伞，它们多高兴啊！就乘着风纷纷出发了，它们会到哪些地方安家呢？指名回答。11．落到哪儿，哪儿就是它的家，所以叫“四海为家”。风儿轻轻地吹着，孩子们快乐地出发了。让我们也伴随着着快乐的音乐读起来吧！齐读第二小节。学生配乐朗读。四．自主探究，学习第三、四小节。1．总结学习第二小节的方法：刚才我们学的第二小节是一边读一边想每句话讲的是什么意思，不懂的问题，提出来说说，把读懂的向大家汇报。下面我们就用这样的方法来学习第三、四小节。请自己读一读，看看你读懂了什么，向同桌汇报。学生读后，同桌互相质疑，解惑。2．全班汇报交流。师：下面就把你们读懂的地方向大家汇报一下。3．苍耳妈妈：（1）铠甲：课文里指苍耳的外皮。（拿出实物，分给几个同学）请同学们碰一碰，把你的感觉告诉大家。为什么把苍耳的外皮比作铠甲呢？是啊，这个词用得多么形象啊，也把它画下，读一读，体会体会。（2）...