英语书面表达评改方法初探VIP免费

英语书面表达评改方法初探吴晓摘要：本文对如何评改英语书面表达进行了探讨。学生参与评改书面表达，不仅提供了良好的学习英语的氛围，提升英语书面表达的水平，又能减轻教师负担和深受学生的欢迎。我认为让学生直接参与英语书面表达的评改能收到意想不到的教学效果关键词：学生参与的评改学习英语的氛围意想不到的教学效果引言英语书面表达是学生英语学习综合能力的反映，是对学生英语综合素养的检验。长期以来，学生写、教师精批细改，从词到句，十分细致。发给学生，而学生不屑一顾，塞进课桌，有错不知，有错不改。如能让学生直接参与英语书面表达的评改，通过黑板评改、讲义评改、当面评改和自评互改，则能收到意想不到的教学效果。评改方法探讨下面就谈谈英语书面表达的几种有效评改方法。一、黑板评改上课前，教师浏览学生的书面表达，对学生的普遍错误心中有数，然后确定具有代表性的书面表达或学生错误综合题抄写在黑板上。评改前，老师用一句话直截了当进入正题。T:1.Lookattheblackboard,what'syouropinionofthewrittenworkhere?2.Readcarefully.I'dliketoaskeveryoneofyouforyourcomments.3.Willyoupleasefindoutthemistakesandcorrectthem?4.Whatdoyouthinkofthewrittenworkontheblackboard？评改过程中，老师启发学生充分发言，大胆提出个人看法，对语法、时态、标点、拼写甚至大小写等错误一一认真评判。只要学生注意力高度集中，发言积极，课堂上就会呈现一种“动”态，学生广开思路、广开言路、一句多种方法、一意多种表达，使书面表达的评改炉火纯青。例如：“收到你的来信我很高兴”a.Iamgladtohavereceivedyourletter.b.Iwasgladtoreceiveyourletter.c.Iwaspleasedtohearfromyou.d.HowpleasedIwastohearfromyou!学生讨论结束后，教师进行总结，归纳，指导，对时态的选择，句型的选用，词组的应用等基本知识进行点拨，通过黑板评改，力争改一篇人人有收获,评一人大家受启发。事实证明，黑板评改能一改过去教师唱独角戏，学生沉默寡言的局面，它能促进和加深学生对知识的理解，创造出热烈的课堂、积极的英语学习氛围。二、讲义评改与黑板评改相比，讲义评改可以同时评判多篇书面表达，在不同书面表达的比较中掌握写作规则及技巧，而且讲义评改便于学生人人动笔，独立性和操作性更强。学生的书面表达上交后，教师选择好、中、差若干篇打印成讲义发给学生，人手一份。通常的评改步骤是：①评出最佳书面表达。根据学生的年龄特点，每个学生都渴望自己写的东西得到师生的认可和赞扬，而且学生也希望自己的评判最公正，最合理。在评改优秀的书面表达时，学生眼前豁然开朗，心中不免产生钦佩之感，渴望模仿，好多学生把好词好句抄写下来，认真记忆，以备后用②写评语。最佳作品一旦确定，教师鼓励学生用英语写上赞美性语言，学生常用：VeryGood/Excellent/Wonderful/YoursisthebestIhaveeverread.Youareverycareful.Nospellingmistakesorgrammarmistakes.YouaregoodatexpressingyourselfinEnglish.③批改。确保短书面表达无错，除了多练还需多改，在不断修改中提高写作能力。修改书面表达好比做改错题，教师要指导学生从时态、人称、要点、句型上下苦功。逐字逐句批改，不仅发现错误，更要改正错误。使学生的书面表达和改错水平同步提高。通常学生评改别人的书面表达，往往会斟词酌句，反复推敲，遇到难处，主动请教老师，或同学，这些活动无一不在积极主动的情感配合下进行，长期以往必然能收到良好的效益。④点评和讨论。点评是在学生批改的基础上，由同学代表上台点评，发表个人意见，提出自己修改的理由和根据。如有不同意见或有错没有改正，其他同学可以“七嘴八舌”进行补充或讨论。目前部分学生的英语书面表达均属汉化英语，他们的思维及习惯限制在中文表达上。通过点评和讨论给学生提供相互学习，取长补短的机会，学生在比较中吸收营养，提高能力。书面表达一旦向学生亮相，教师不是唯一的读者，无形中使学生产生一定的压力，压力就是动力。三、当面评改当面评改是一种非常有效的评改方法。教师以讨论的语气、朋友的态度，通过面对面的语言知识交流，有的放矢...