幼儿园区域游戏活动教研计划VIP免费

202X幼儿园区域游戏活动教研方案202X幼儿园区域游戏活动教研方案区域游戏活动，是教师根据的目标和幼儿开展的水平有目的的创设活动环境，投放活动材料，下面给大家分享幼儿园区域游戏活动教研方案，欢迎借鉴！自上学期我园参加了省游戏课题组的研究活动后，在省游戏组研究精神的指导下，针对我园的实际情况并结合年审活动要求，以点带面，全园教师共同对“晨间（课间）区域游戏活动的开展”进展了研究与探索。在研究实践中教师们不仅提高了对晨间（课间）区域游戏活动作用与意义的认识，掌握了区域游戏活动的根本类别，明晰了晨间（课间）区域游戏活动材料的利用与原那么；而且还深化了对不同年龄班幼儿晨间（课间）区域游戏活动的特点及指导要点的认识，丰富积累了设计组织晨间（课间）区域游戏活动的经历。但在研究的过程中我们也觉察到了以下的问题和困惑：1、教师对本年龄阶段的各个领域开展目标、幼儿开展特点的熟知度、整体性把握不够。2、教师对幼儿兴趣、需要的观察分析不够，材料的准备、游戏的设计以预设为主，孩子的参与性没有，更没有共同制作性表达。3、游戏的设计、材料在表达开展目标的层次性不够突出。4、游戏内容与课程内容的严密结合性不够，整体的课程观不强。5、教师在游戏中进展观察、分析、指导，并追随幼儿的能力开展水平进展及时调整、设计新游戏的跟进性不够。6、教师的`时间、经历、精力的缺乏与合理利用性。因此本学期，我园将进一步深刻领悟省游戏组的研究精神与内容，针对以上的问题和困惑，继续以慎重细致，力争实效的态度，采取以点带面的方法进展实践探索与研究。1、成立园级区域游戏活动研究小组：根据上学期开展情况、以及教师的能力经历水平以及个人的兴趣爱好，采取自愿报名和合理调整的方式，成立研究小组，以保证研究的需求性教师，教育实践。园内指导：许华（业务园长）、徐小冬（区游戏中心组成员）组长：陈海燕（曾参加过省自主游戏研究组，一直任我园自主游戏研究组组长）组员：尹娟、李锋、时康情、万小洁、温煦、万宗君、李辉、2、研究内容：（1）区域游戏活动理念的逐渐澄清与初步建构---区域游戏活动的定义、内涵---区域游戏活动与创造性游戏活动之间的区别与关联------区域游戏活动与课程实施之间的关系-----区域游戏活动的儿童主体性表达----区域游戏活动的教师主导性作用表达（2）教师组织实施区域游戏活动实践能力的提高----深入熟知本年龄阶段幼儿的开展特点与各领域开展目标、并具有整体把握能力，设置目标适宜的区域游戏活动。----细致观察、分析幼儿的兴趣与需要，调动幼儿及家园的参与性，努力做到材料的准备、游戏的设计，表达出师生、家园的共同设置性。----认真探索区域游戏活动设置的开展目标层次性的表达要素----加强整体的课程观认识，努力表达区域游戏内容与课程内容的严密结合性。----探索积累在区域游戏中进展观察、分析、指导幼儿的策略与方法---班级区域游戏活动环境、空间的设置要点（3）课题组内教师不同层次的研究能力要求---园级指导：提高加强对研究活动的过程监视、指导支持和理论提升能力，并努力营造平等交流、尊重信任、共同学习成长的教研气氛。----组长：加强自身锻炼，认真准备，积极思考、以身作那么，努力提高教研组织研究能力，追求教研活动的实效性。----组员：努力立足自身需要，勤于思考，积极主动的进展实践研究与自我提升学习，在相互交流中能感受体验到的自我成长。3、研究方法：观察法、行动研究法、试验法、文献法1、常规班级的区域游戏活动研究围绕上学期出现的问题，在教研组长的带着下分年级组为单位，结合课程主题内容与幼儿的年龄阶段特点，确立研究试点区域内容（---小班：生活区、美工区、---中班：益智区、建构区，---大班：数学区、科学区）进展每月四个区域游戏内容的设置与实践检验研究，探索其详细的设计、组织方法与指导策略，期末进展完善，努力形成较典型标准性的区域游戏内容。2、确立实验班与研究小课题《大班幼儿自主性区域游戏活动的实践性研究》确立一个试验班，依据主题内容与幼儿的兴趣点，定向2个区域种类，将视角放在幼儿身上，使教师退到幼儿的身后，在观察分...