课题：§14.4流体压强与流速的关系教学目标：（一）知识、技能与方法：1.学会整理本章的知识框架，复习关于声光热的基础知识。2.通过学生梳理归纳本章的知识框架，让学生在复习交流的过程中达到基础知识的复习要求。3.在相互讨论与复习过程中，形成对声光热的一些基础知识的认识，并能加以辨别和运用来解释一些简单的现象。（二）情感态度与价值观：1、结合流速与压强的知识在生活中的应用培养学生学习物理的兴趣2、在学习过程中培养学生认真探究物理科学的态度教学重点：初步了解流体流动时压强的特点教学难点：能用流体流动时压强的特点简单解释生活中的一些现象教学教具：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、大号注射器一支、水槽一个、两只塑料小船、一杯水、一根中间切开（未断）折成直角的饮料吸管、两张纸。学习过程：一、情景引入课件展示三个生活情景（电化教学）1.一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。2.冬天，风越刮越大，带烟囱的炉子里的火越着越旺，火苗越蹿越高。3.居室前后两面的窗子都打开着，过堂风吹过，居室侧面摆放的衣柜的门被吹开了。二、学生实验、确立探究课题（一）学生实验教师布置给学生以下七个实验，要求学生在15分钟内，选择其中一部分，根据要求进行实验（选择的实验越多越好），提醒学生注意认真观察实验现象。1.纸条一端贴近下嘴唇，用力向纸条上方吹气，观察现象（图1）。2.将一张纸折成∩形（图2）平放在桌子上，用力向∩形纸的下方与桌面之间的空间吹气，观察现象。3.用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸的中间向下吹气（图3），观察两张纸怎样运动。4.在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气（图4），并将手指移开，观察现象。5.两个乒乓球用绳拴好，手提绳将两个球平行放置，向两个球中间用力吹气，观察现象。（图5）6.把一根长10cm左右的饮料吸管A插在盛水的杯子里，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端。往B中用力吹气，观察现象。（图6）7.轻轻捏着一个轻质小勺的勺柄，能使小勺在手指间晃动自如，打开水龙头，让水稳定的往下流，把勺子的凸面靠近水流，观察现象。（图7）（二）现象汇总实验结束后，组织学生分组汇报实验现象。引导学生分析这些实验：（三）确立课题、得出结论学生小组讨论哪些实验分别研究压强与气体或液体流速的关系？并从实验现象中归纳出实验结论：在气体或液体中，流速越大的位置压强越小。（由学生总结出结论）三、设计实验、解释现象放手让学生运用结论，利用身边的器材再自行设计一两个小实验。比如，“吹硬币”、乒乓球被水流吸住、电吹风向上对着乒乓球吹、越吹越不跑等实验。实验后讨论分析下列问题：动手动脑学物理四、应用类比、深入课题生活应用：热水器中冷热水的混合（可以进行课堂演示）。当水平管中不断有冷水通过时，管内压强减小，热水会沿竖直管上升与横管中的冷水混合。五、拓展创造1.阅读教科书80页“飞机的升力”，根据图13.4-4制作的机翼模型进行实验（同时利用电化教学观看飞机起飞的情景）。分析现象原因。2.与飞机的机翼相似，鸟的翅膀上方也呈弧形。由于鸟的翅膀的柔韧性好，它们拍动翅膀时不仅产生升力，而且还会带着鸟儿往前飞。3.像机翼、鸟的翅膀的这种形状的应用很多，比如跑车的车头呈流线型，当跑车跑得太快，车会有什么危险？（发飘、不稳）怎样避免这种危险？4．在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条安全线，请分析人为什么必须站在安全线以外的位置上候车？六、学生分组讨论，然后提问七、课外作业：学生总结这节课学到了哪些知识、研究方法、探究过程，布置学生书面写出这节课自己的收获在哪儿，有什么启发。
