三年级数学上册《倍的认识》教学目标设计——能力目标一、在对萝卜的分类计数、圈图比较，比较圆片、小棒及借助线段图表示图意等大量活动中，通过多次感知建立“倍”的概念。二、在充分感知“倍”的基础上，学会分析“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系，掌握该数学模型的解题思路，并能解决相关的实际问题，加深对“倍”的认识。评价作业：一、填一填1．18里面有（）个6，18是6的（）倍。2．2的3倍是（），5的4倍是（）。3．5×6＝（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。4．一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣。5．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。考查目的：通过填空巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”。二、选择1．8的4倍是多少？()A.12B.4C.2D.322．9是3的()倍。A.3B.27C.6D.123．7个5是()。A.12B.40C.75D.354．36里面有几个4？()A.8B.32C.9D.385．要使●是○的2倍，再画（）个●。A.3B.4C.5D.2考查目的：通过选出正确的答案，使学生进一步熟练掌握解决有关“倍数”的问题。三、解答1、苹果是梨的多少倍？2、3、青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉的害虫只数是青蛙弟弟的3倍。青蛙哥哥捉了多少只害虫？它们一共捉了多少只害虫？4、芳芳今年7岁，姨妈今年42岁。今年姨妈的年龄是芳芳的几倍？两年前姨妈的年龄是芳芳的几倍？5．（1）松鼠的只数是兔子的几倍？（2）青蛙的只数是小狗的几倍？（3）你还能提出其他数学问题吗？
