三年级数学上册《倍的认识》教学目标设计——能力目标一、在对萝卜的分类计数、圈图比较，比较圆片、小棒及借助线段图表示图意等大量活动中，通过多次感知建立“倍”的概念
二、在充分感知“倍”的基础上，学会分析“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数量关系，掌握该数学模型的解题思路，并能解决相关的实际问题，加深对“倍”的认识
评价作业：一、填一填1．18里面有（）个6，18是6的（）倍
2．2的3倍是（），5的4倍是（）
3．5×6＝（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）
4．一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣
5．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）
考查目的：通过填空巩固“倍”的意义、“倍”的求法以及“求一个数的几倍是多少”
二、选择1．8的4倍是多少
322．9是3的()倍
123．7个5是()
354．36里面有几个4
385．要使●是○的2倍，再画（）个●
2考查目的：通过选出正确的答案，使学生进一步熟练掌握解决有关“倍数”的问题
三、解答1、苹果是梨的多少倍
2、3、青蛙弟弟捉了9只害虫，青蛙哥哥捉的害虫只数是青蛙弟弟的3倍
青蛙哥哥捉了多少只害虫
它们一共捉了多少只害虫
4、芳芳今年7岁，姨妈今年42岁
今年姨妈的年龄是芳芳的几倍
两年前姨妈的年龄是芳芳的几倍
5．（1）松鼠的只数是兔子的几倍
（2）青蛙的只数是小狗的几倍
（3）你还能提出其他数学问题吗
