我是什么一、猜谜语引入1、小朋友你们喜欢猜谜语吗?(1)我是一位魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。我是什么?(云)(2)我是一朵小白花，一夜北风遍地开，无根无枝无花叶，朵朵都是天上来。(雪)(3)我是千条万条线，上接天来下接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。(雨)(4)我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。我是什么?。(冰雹)2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,老师还请来一位小魔术师,它就藏在我们要学的课文里,(师指课题问:瞧!我是什么呢?),相信会读书的孩子一定能找到答案。（出示读书要求）3、师:请同学们把书翻到P88,开始读吧!(生自由读课文)读后检查自读情况。(1)单个生字认读(2)出示词语读4、师:谁来说,我是什么?(水)你是怎么知道的?师:原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书:水),它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?那好,今天咱们都是可爱调皮的小水珠了。二、精读课文,指导朗读学习第一自然段1、师:现在我们一起走进课文的第一段,看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读)2、师:变成什么了?谁来说?那是怎么变的?（媒体出示）太阳一晒,我就变成了汽,升到天空,我又变成了无数极小极小的点儿,连成一片,在空中漂浮。3、师:谁还变成了“云”?(指名说)4、师:我也喜欢变“云”(师读)5、师:还有谁喜欢变“云”?(指名读)6、师:现在我们都变成了“云”,我们穿什么样的衣服来打扮自己?7、师:请大家一起来看看,我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗?8、师:谁能读出这种喜欢呢?9、指名读。(喜欢吗?:谁能读这种喜欢?好:看你穿上漂亮衣服得意的样子,谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!)学习第二自然段1、师:我们可真能干,一会儿就变成了“云”,还能变什么?(指名读)2、指名说。(雨、雹子、雪)3、师:我们现在变成了“雨”,是怎样从天上下来的?（媒体出示）我在空中漂浮着,碰到冷空气,就变成水珠落下来。师:原来我们变成了“雨”是落下来的(板书:落)4、师:我们变成了“雹子”是怎样从天上下来的?（媒体出示）师:那你是打下来的,你可真有力气,为什么会“打下来”?师:那你打下来一定很有劲,你觉得你应该这样读?师:那你试一试?(生读)师:还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读)师:我们一起读一读(边做动作边读)师:瞧!大家多有劲,打在人们头上一定很疼。5、师:能不能给它们调换一下位置呢?我觉得不能,因为“雪”很轻,慢慢的,所以“飘”应该读:轻而慢;“雹子”是小硬球,很重,所以“打”应该读得重,很有力;“雨”比起来不轻不重,所以“落”。师:是啊!我们为了能用词更形象更准确,所以用雨是落下来,雹子是打下来,雪是飘下来。6、我还能变成什么呢？（媒体出示露珠、霜）漂亮吗大家有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。---齐读。学习第四自然段（10）1、师:我们多会变啊!请大家闭上眼睛,听老师读第三段,想想我们是怎样生活的?2、师读第四段。3、师:谁来说?(指名说)1:我看到自己在池子里安安静静的睡觉。师:那你一定睡的很香吧!2:我看到我在小溪里散步。师:那你是怎样在小溪里散步的?2:我在小溪里慢慢走,因为小溪里的水流的很慢。师:我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗?3:我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢!师:那你一定是个跑步能手,你怎么会在江河里奔跑呢?3:因为江河里的水流的非常的急,非常的快。师:谁在海洋里,你在干什么的呢?4:我在海洋里跳舞,唱歌,因为海洋里的水翻起的浪花,就好象我们在跳舞一样,拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌,还打在礁石上也发出了碰撞的声音。师:我们的生活真丰富啊!(板书:丰富)你能读出这种感受吗?试一试。4、指名读---评价---小组比读。学习第五自然段1、师:我们有着多样的变化和丰富的生活,那我们的性格又是怎样的?2、师:请同学们认真读一读第四段。3、师:谁来给大家介绍一下自己?生:有时候我很温和,有时候我很暴躁。(板书:温和暴躁)4、师:谁知道什么是“温和”,什么是“暴躁”。生:温和就是很和气,很温柔。暴躁就是在发脾气,很厉害。5、师:那么“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢?6、师:看,人们还把我们做的事给记录下来。(出示课件)7、师:刚才大家看到我们温和...
