教学优质课评定标准一级指标二级指标三级指标分值得分合计教师教学评价55分符合目标15分1、符合课程标准（大纲）要求2、体现良好学习素质的培养。3、符合学生学习实际水平。4、目标明确、具体、便于执行、操作。5、能有效地把教学目标转化为学生的学习目标。33333教学媒体10分1、准确、精练、生动地运用教学语言。2、充分、恰当的运用教材、录音、录像、实物投影等教学媒体，让学生全感官参与教学。3、教师使用教学媒体既能熟练，效率高。433教学技能10分1、正确、熟练运用各种教学技能。2、根据学生、教材特点有机综合运用各种技能充分调动学生的主动性，使学生有充裕的思考、练习、表达、交流的机会。3、突出学生的学法知道，培养学生的自觉能力。433教学程序10分1、系统有序，层次清楚。2、反馈及时，调控有利，具有教学机智。3、结构紧凑，时间分配恰当，不拖堂。433教学组织形式10分1、倡导自主、探究、合作的学习方式。2、充分发挥小组教学的交流、互帮互助的功能。3、对各层次学生都有指导、辅导。433课堂效果评价45分参与状态10分1、学生自始自终注意力集中。2、课堂气氛热烈，学生兴趣浓厚，求知欲旺盛。3、95%以上的学生都积极、主动的参与各项学习活动。433交往状态10分1、师生关系民主、平等、和谐。2、学生畅所欲言，每一个问题都得到尊重与回应。3、在小组、班级学习中学生之间体现互助、合作。433思维状态10分1、学生思维得到激发、不断提出问题。2、学生能积极的思考问题、分析问题。3、学生提问、解决问题有一定深度，或具有创造性。433达成状态15分1、预定的教学目标已达成，学生课堂口头答问、书面练习正确率高，达到95%以上。2、好、中、差各层学生对自己所制定的目标或期待的成果得到满足，都在原有水平上得到提高。3、通过这次课堂教学，学生知识的掌握前后融会贯通。4、这次课堂教学是高效益的，达到现有条件下的最优化，5433
