Unit6I’mgoingtostudycomputerscience第一课时SectionA（1a~2d）【学习目标】1.学会谈论将来发生的事件---学习begoingto结构的用法。2.掌握与begoingto结构连用的时间状语。【学习重难点】学习begoingto结构的构成及用法。【课前准备】教师准备主情景图的教学挂图。教师为制作多媒体课件，在网上搜索相关资料。教师准备磁带和录音机。【学习过程】§温故互查学生自学新单词（教材Ｐ４１的单词），看谁记得又快又准。1.厨师；烹饪；煮２．医生３．工程师A.小提琴手５．驾驶员；司机６．飞行员7钢琴家8科学家9[来源:Z§xx§k.Com]学院；大学；高等专科学校【新词自查】根据首字母或汉语提示完成句子。1.Whatareyougoingtobewhenyougup?1.Myuncleisaneinafactory.2.Myfatherworksinahospital.Heisad.3.Iwanttobeav.4.——Whoisthat(驾驶员）intheredcar?——Sheismymother.5.WeknowNiehaishengisaChineseP.6.——Doyoulikeplayingthepiano?——Yes.Iwanttobeap.7.——Areyouateacher?——No,I”mastudentinthec.§设问导读Step1情景导入Teacher:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Students:Iwanttobea…whenIgrowup.Teacher:Howareyougoingtodothat?Students:I’mgoingto…环节说明：通过谈论学生未来的职业理想导入课题，激发学生学习本单元的兴趣。同时也可以通过呈现一些关于职业的图片来引导学生谈论自己未来想要从事的职业。Step2完成教材1a-1c的任务1.要求学生翻开课本p41，理解1a中职业名词的意思，并按要求完成课本上相应的任务。2.检查答案。要求全班检查并讨论答案。§自我检测。请根据句意填入恰当的职业名词。a.Jamesisgoingtobea_____whenhegrowsup.b.Mr.Greenisa_______.Heisverykind.c.Mybrotherisa________.Wealllikehisperformance(表演).d.WhatdoesJim’sfatherdo?Heisan_______.e.Mybrotherwantstobea_____.3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。4.要求学生听第二遍录音，把两个栏目中的短语连线。5.播放录音，并逐句进行跟读。6.完成教材1c的任务，并邀请2-3组学生当堂表演。Teacher：Nowinpairsgoontoaskyourpartnerwhattheywanttobeandhowtheyaregoingtodo.NowI’llgiveyouamodelconversationandyoumaypracticelikethis:A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobeabasketplayer.A:Howareyougoingtodothat?B:I’mgoingtopracticebasketballeveryday.§自我检测。根据情景，填入恰当的句子完成对话。Jim:Linda,1._______________________?Linda:Iwanttobeateacher.Ilikechildren.Jim:2.___________________________?Linda:I’mgoingtoworkharderatschoolandgetgoodgrades.And3._____________.Jim:Whyareyougoingtogetapart-timejob?Linda:4._______________.Youknow,I’llneedlotsofmoneyforcollege.Jim:Whatkindofjobdoyouwanttoget?Linda:5._______________.Maybeawaitressoramodel.Jim:Thatsoundsgreat.环节说明：通过学习1a，让学生掌握一些职业名词，了解相关的特点。通过1b培养学生的听力技巧，听懂本单元所学习的目标语言，通过1C训练学生的口语表达能力，进一步巩固所学的目标语言。Step3完成教材2a-2d的任务1.要求学生翻开课本P42.播放录音一遍，完成2a的听力任务。2.要求学生听第二遍录音，完成2b的听力任务。[来源:学科网ZXXK]3.播放录音，让学生跟读听力材料。4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a,2b的信息分角色进行对话练习。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。5.完成2c的口语训练任务。利用2b的信息谈论一下程汉的梦想。然后邀请2-3对学生当堂演示。看哪一对表现最佳。Teacher:Let’scloseyourbooksandtalkaboutChengHan’splan.Whatdoeshewanttobe?Whereishegoingtowork?Howishegoingtodothat？Whenishegoingtostart?6.完成2d的任务。让学生进行口语训练。A.首先让学生听2d部分的录音，然后让学生跟读录音。B.让学生模仿录音在小组内进行练习。C.然后邀请1-2组上台表演。根据表演结果给予每个小组适当的奖励。D.让学生根据自己的情况编新的对话。然后让几个小组上台表演，选出最佳小组给予加分奖励。§巩固训练补全问句或答语。1.Q:______whenyougrowup?A:Iwanttobeanairlinepilot.2.Q:__________science?A:No,I’mgoingtostudymath.3.Q:Areyougoingtogotoflyingschool?A:No,__________tocollege.4.Q:_______dothat?A:I’mgoingtogetajobatthecollege.5.Q:Areyougoingtohaveabigplane?A:No,_______alittleone.环节说明：通过听力训练，加强语言的输入，让学生掌握本单元所学的基本的目标语言，并灵活运用所学的目标语言进行口语训练，提高学生的口语表达和交际能力。
